Viser 1911–1920 av 2441 treff.
3.2 Tegnrommet
Tegnrommet viser til det rommet eller den plassen foran kroppen og på kroppen som vi bruker i tegnspråk, og også i tegn-til-tale. Vi bruker den plassen foran oss som er hensiktsmessig og funksjonell for ...Etablering av felles oppmerksomhet
Lesing av taktil bok legger opp til et tett samspill mellom den som leser boken og den som blir lest for. Boken blir et felles fokus, og en skaper mening sammen ved å snakke om det man leser. Når du leser ...Les høyt i Edge
Les høyt har du også tilgang til uten å aktivere Engasjerende leser i Edge. Det er flere måter du kan starte Les høyt på: Hurtigtast: Ctrl + Shift + U (starter og stopper opplesning) Marker et område, ...Diktering
...tastatur vil det nå også dukke opp et mikrofonsymbol nederst på skjermen. Det vil variere fra app til app akkurat hvor den vises. Her ser du eksempler fra Pages og Word: Merk: For iPadOS 14 og eldre ...Barns forståelse
...som kommuniserer via tolk i barnehagen. Mye av det som berøres i rapporten samsvarer med erfaringene til de tegnspråktolkene og pedagogene vi har møtt. Blant annet det som blir tatt opp i neste film, barnas ...Hverdagen hjemme og i barnehagen
...gjøremålene. For eksempel kan det være bedre tid til å smøre skivene selv under helgefrokosten. Søsken og venner kan også være motivasjonsfaktorer til å ville lære ulike ferdigheter på egenhånd. Snakker ...Kunstige kjennemerker
Kjennemerket kan gjerne si noe om aktiviteten som foregår på rommet. For eksempel en bamse ved døra til lekerommet.Kven gjer kva
Innsøking og overgang til vidaregåande opplæring går ikkje alltid knirkefritt for elevar med hørselshemming. Ei av utfordringane er at mange aktørar er involverte. I Hordaland har fleire verksemder gått ...Den nye eleven
Mål: Bruke konjunksjoner til å uttrykke kompliserte setninger. Fokusord Fordi Så Og Hvis Mens Da Derfor Eller Jo At Som Men Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Den nye eleven (PDF) Oppgaver Modellere fokusordene ...Følelser
...setningen du er sint. Med noen elever kan det ta tid å lære forskjellen mellom jeg og du. Bruk et speil til å gjennomføre denne demonstrasjonen. Sitt ved siden av eleven. Si: jeg er glad. Lag et glad-ansikt ...