Viser 1961–1970 av 2797 treff.
Tilrettelegge læremidler tospråklig med norsk tegnspråk
...på opplæring i og på tegnspråk har begrenset tilgang på læringsressurser. Her vil vi vise en måte å lage tospråklig undervisningsmateriell på. Læringsressurser på tegnspråk Lærebøker er i svært liten grad ...Muntlig veiledning og synstolkning
...informasjon. Å bygge opp et innholdsrikt språk er en lang prosess. Det å samtale med barnet når det er i situasjoner utvikler språket og gir det et meningsfullt innhold. For å kunne gi og få informasjon via ...Liten berøringsflate på telefon og stor berøringsflate på nettbrett
14,5×19,5 cm. Flaten på iPad er altså over 6 ganger større enn på iPhone 5. Dette betyr en forskjell i hvor mye informasjon som vises på skjermen og hvor langt man må flytte fingrene for å betjene enheten ...Video transcription Antje Mönnig
...our presentation of "Klapperlapapp," an inclusive children's book series. My name is Antje Mönnig and I'm a Graphic Designer in the Department for Product Development at the German Centre for Accessible Reading ...Teknologi for å inkludere elever som bruker ASK
Brage (13) har ikke verbalspråk og bruker øyestyring for å kommunisere. Noe annet enn full inkludering i ordinær klasse har aldri vært tema.Trondheim offentlige skole for døve 1825-1986
(nettbutikk@statped.no) Trondheim offentlige skole for døve 1825-1986 (av Trygve Skjølberg) med hovedlinjene i døveundervisningens historie ute og hjemme. Døves Forlag 1992.Aktiv og inkluderende læring med Minecraft
Videoforelesning om hvordan tilrettelegge for læring i Minecraft og med spillet, og skape et inkluderende læringsmiljø. Miriam Modalsli, rådgiver, Statped. Videoforelesning fra SPOT-konferansen 2020.Lytte, lære, snakke
...som beskriver spesifikke strategier som brukes for å utvikle talespråk gjennom lytting for små barn i de første leveårene. Lytte, Lære, Snakke er utviklet som et hjelpemiddel med tanke på barn under 12 ...Læring
Elever med multifunksjonshemming vil ikke ha forutsetninger for å følge de ordinære kompetansemålene i den nasjonale læreplanen. De trenger derfor et personlig pensum innrettet mot økt mestring, deltagelse ...Faglig deltakelse
...elevens synspedagogiske behov ivaretas. Her kan du lese om organisering og planlegging, tilrettelegging i fag og tilrettelagte læremidler.