Viser 11–20 av 1310 treff.
3.4 Hvilke tegn starter vi med?
Først vil vi trekke fram at du som er ansatt i barnehage eller skole vil ha behov for å lære deg tegn som sikrer sosial og faglig deltakelse for barnet eller eleven, sett i sammenheng med tema eller undervisning ...Vi sprenger grenser (Mijjieh raasth tsööpkebe)
Programme ”Vi sprenger grenser” (Mijjieh raasth tsööpkebe) edtja viehkiehtidh veanhtadimmide, voerkesvoetem jïh maahtoem lissiehtidh lïerehtimmien jïh evtiedimmien bïjre maanaj jïh learohki luvnie stoerre ...Hvordan gjør vi det i hverdagen?
...skiva. Hva kan bli utfordrende? Kanskje vi må øve på å bli kjent i kjøleskapet eller begynne med at smør og pålegg står på bordet? Er smøringen viktig, bruker vi mest tid på det, men hvis barnet har mest ...Når bør vi ikke bruke hendene sammen med barnet?
Vi er Statped – en film om å bygge kompetanse
Vi er Statped - tekstet Hver dag reiser rådgivere i Statped rundt i landet for å møte pedagogisk-psykologisk tjeneste, lærere og brukere. Gjennom rådgivning, veiledning, kurs, konferanser og andre tiltak ...Vi er laget - en film om samarbeid
Vi er laget - Tekstet En forutsetning for et godt tilrettelagt opplæringstilbud er at laget rundt barnet samarbeider godt. Gode rolleavklaringer der de ulike aktørene utfyller hverandre er viktig. PP-tjenesten ...Hva gjør vi når vi ikke skal steke vafler? - En samtale om ambisjoner på barns vegne
Personer med medfødt døvblindhet - hvordan kan vi forstå hverandre?
...bruk av sansene, hvilke prinsipper vi legger til grunn, hvordan vi tenker i vårt arbeid i forhold til teori og praksis, og hvilken målsetting vi har for arbeidet. Vi skriver litt om livskvalitet og om ...«Det er viktig med tidlig innsats», sier vi
På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule