Viser 1991–2000 av 2330 treff.
Innsikt
...problemstillinger og løsninger som kan gi rom for refleksjon. Forslagene er på ingen måte å anse som en fasit, men må betraktes som innspill som du kan ta stilling til. De svaksynte og blinde personene du ...Video transcription Frances Mary d’Andrea
...expression, prosody and comprehension. Another practice I felt would be especially beneficial is pairing the reading with the writing. So they're not only going to decode these tactile symbols, but also ...Video transcription Frances Mary d’Andrea
...expression, prosody and comprehension. Another practice I felt would be especially beneficial is pairing the reading with the writing. So they're not only going to decode these tactile symbols, but also ...AÁBC-alfabehta
...bokstaven riktig. Eleven får se et bilde, høre et ord og skrive første lyden i ordet. Her får eleven en hjelpefigur som viser hvordan man skriver bokstaven riktig, og eleven kan spore på skjermen. Deretter ...Livskvalitet og etiske overveielser
...handler om å oppleve glede, mening og tilhørighet, og om å bli sett og forstått. God livskvalitet er en viktig beskyttelsesfaktor for å kunne mestre eget liv og styrke fysisk og psykisk helse. Det er ved ...Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
...samspillet mellom barna og være i fiksjonen gjennom å ha en rolle. Kriterier for valg av lekekamerat: et jevnaldrende, verbalt barn som er en god leker. Gjerne et barn som allerede er i kontakt med det ...Eksempel: Slik lager du personlig alfabet
Å gjenkjenne bokstaver og matche de opp mot bokstavlyd er en av grunnpilarene i det å lære å lese. En morsom og lekpreget måte å gjøre alfabetet tilgjengelig på, er å lage et personlig alfabet. Når man ...Tid og påminnelser
Påminnelser Mange beskjeder i form av påminnelser gis i løpet av en skolehverdag, derfor kan digitale påminnelsesfunksjoner være en fin avlastning og støtte av flere grunner. Enkeltelever kan bruke dem ...Grunnleggende ferdigheter for barn med sansetap
...som grunnleggende ferdigheter i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Elever med kombinerte sansetap er en lite ensartet gruppe. Noen elever følger tilpasset ordinær undervisning med utgangspunkt i Læreplanverket ...CI - og hva så?
...tverrfaglig utvalg for en samordnet pedagogisk oppfølging av barn med cochleaimplantat. 5. februar 2014 fikk Helse- og omsorgsdepartementet og Kunnskapsdepartementet overlevert en rapport om samordnet pedagogisk ...