Viser 2021–2030 av 2846 treff.
Kjenn hva jeg føler
...med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Veilederen er primært skrevet for pedagogisk personale i barnehage og skole som arbeider med barn og unge som har en alvorlig synshemning og så store ...Skuvlačála
Lag tekster med appen Skuvlačála og få lest opp bokstavlyd og ord når de skrives. Loga Skuvlačála birra davvisámegillii. Skuvlačála er et enkelt skriveprogram med bokstavlyd (tastelydprogram). Når bokstaven ...Ressurser på Statped.no
...barnehage, skole, fritid eller arbeid møter informasjon om – og konsekvenser av – synstap. Opplæringslov og Veiledere Statped Informasjon og rett til ekstra opplæring på Statped.no Bruk av tekniske hjelpemidler ...Leseforståelse
...målet vårt å forstå. Erfarne lesere vet hvorfor de leser og kan velge sin lesestrategi etter hva de er ute etter. De oppdager når de ikke forstår, og vet hva de kan gjøre da. Uerfarne lesere leser for å lese ...Betydningen av å lære skriftspråk
...denne filmen får du en kort presentasjon om hva literacy er og hvordan du kan finne ut hvor det passer best å starte. Film : Literacy Lesing og skriving er noe av det viktigste vi kan lære oss. Alle må få ...Sensorisk annerledeshet
...annerledes sanseopplevelse enn andre, og tolke lyd, lys, smak, lukt og berøring på en sterkere eller svakere måte. Det å være i et klasserom for en elev med ADHD og sensorisk annerledeshet kan være krevende ...Sårbarhet ved tolket samhandling
«Hva er tolking?», under samtale og samtalens maskineri, så krever felles forståelse et godt stykke språkarbeid. Elementer som blikkontakt, tolkens prosesstid, turtaking og respons fører til at samtaler via ...Mistanke om hjernerelaterte synsvanskar (CVI)
...historie som inkluderer nevrologiske skadar eller forstyrringar. I tillegg kan nokre unike visuelle og åtferdsmessige kjenneteikn vere til stades for at synsvansken blir identifisert som CVI. Visuell merksemd ...Pedagogisk tilrettelegging
...et språk naturlig i samspill med andre. De har også behov for systematisk og intensiv språkstimulering grunnet nedsatt hørsel og færre erfaringer. Tilbud om auditiv-verbal språkveiledning Organisatoriske ...CCC-2 Children`s Communication Checklist
CCC-2 er et velegnet instrument for å skille mellom barn med og uten språkvansker og til å identifisere pragmatiske vansker hos barn. I tillegg kan instrumentet bidra til å fange opp barn som bør utredes ...