Viser 2071–2080 av 2436 treff.
ADHD
...følgesymptomene, kan disse barna være betydelig mer innadvendte og ha en mer utagerende atferd som bidrar til å svekke den sosiale interaksjonen ytterligere.Legobrett
...legoklosser. Legoklossene står i alfabetisk rekkefølge. Eleven lager ord og setninger med legoklossene. Ved å lime bokstavene i visuell skrift på klossene, kan flere elever samarbeide med eleven som bruker punktskrift ...Mobilitet
...betyr bevegelse. Når vi bruker ordet i forbindelse med personer som har nedsatt syn, mener vi evnen til å orientere seg og ta seg frem fra et sted til et annet. Bilde mobilitet Målet er at forflytningen skal ...Deltidsopplæring (1.−10. trinn) i og på norsk tegnspråk
...tospråklige språkbrukere med norsk tegnspråk og norsk. Mellom deltidsukene har alle elevene tilbud om å delta i ukentlig fjernundervisning i faget norsk tegnspråk med elever og lærere fra Statpeds deltidsopplæring ...Læring hos barn og unge med hørselshemming
...hovedfunnene i rapporten: Organisering, støtte og kompetanse Barn og unge med nedsatt hørsel opplever å bli mer inkludert og få bedre læringsutbytte når ledelsen støtter tilretteleggingstiltak og organisering ...Opplesning med Engasjerende leser i Word (Windows 10)
Du kan bruke en tastesnarvei for å åpne Engasjerende leser. Tastene skal trykkes etter hverandre, ikke samtidig: Alt + N + L + 2 Opplesning kan startes og pauses ved å bruke hurtigtast: Ctrl + Alt + Mellomrom ...Visuell støtte
...god visuell støtte gjennom bilder og symboler. For mange vil visuell støtte være helt avgjørende for å forstå det som formidles. Dette er spesielt relevant for elever som har nedsatt hørsel, lese- og skrivevansker ...Eksempel
...erfaringer med å legge seg i en stor dukkeseng. I videoen ser man at jeg viser barnet hvordan tegnet SOVE gjøres. 10a Her ser man at jeg venter til barnets bidrag var ferdig, før jeg svarer henne med å gjenta ...Planlagte samtaler om følelser
For å komme i gang med samtaler om følelser, er det vanligvis best å «timeplanfeste» dem fra begynnelsen av. Samtalene har hatt ulike navn for de barna vi har fulgt: pratetime, skravletime, følelsestime ...Snakk med barna
...snakker med barna. Det finnes ikke én fasit for alle situasjoner. Den største feilen du kan gjøre er å engasjere tolk og tenke at tilgang på språk og deltakelse er ivaretatt. Bruk den kunnskapen du tilegner ...