Viser 2071–2080 av 2310 treff.
Grunnleggende ferdigheter for godt samspill
...leketøy heller enn ved å leke på en funksjonell måte. Noen er svært aktive og vandrer fra aktivitet til aktivitet, men forstår nødvendigvis ikke at de griper inn i og forstyrrer andres lek. Andre trekker ...Garderobe
...målet om selvstendighet ofte være krevende og langt fram i tid. Mange vil i liten grad være i stand til å vurdere hva de bør ha på seg og trenger derfor en klar beskjed fra deg som voksen om hva de skal ...Følelsessamtaler i skolesammenheng
...skolesammenheng anbefaler vi å gjennomføre følelsessamtalene som en integrert del av timeplanen, og ikke knyttet til ett enkelt fag. Temaet kan komme opp når som helst i løpet av en skoledag, og dette handler om grunnleggende ...Muligheter og begrensninger
Tolk gir tegnspråklige barn, unge og voksne mulighet til å delta på talespråklige arenaer. Med tolk kan tegnspråklige barn delta på for eksempel svømmetrening og andre fritidsaktiviteter. Vi har vært inne ...Valg av apper
...nye apper som rettes mot undervisning. Derfor er det viktig å utvikle kriterier for valg av apper til svaksynte slik at en lærer kan vurdere om en app kan være aktuell for sine elever. Funka NU (2013) ...Trisomi 13 (Pataus syndrom)
...tidligere foster har hatt syndromet, får som regel genetisk veiledning. Risikoen for å få et barn til med samme diagnose, er liten. Mange av barna er født med blant annet leppe/ganespalte og lite utviklet ...Multifunksjonshemming – interessekartlegging
Kartleggingsmateriell til nærpersoner så barn, unge og voksne med multifunksjonshemning kan få dokumentert egne interesser. Med dette skjemaet kan du kartlegge interesser hos multifunksjonshemmede. Skjemaet ...Smakssansen
...med det å spise, og barnet blir kanskje ekstra sensitivt på hva det vil spise. Barnet bør få god tid til å lukte og smake på maten. Dersom et barn blir matet, er det viktig å forberede på hva som kommer på ...Språk
...tanker, meninger og følelser gjennom et språk, krever at det finnes noen å dele dette med. Tilgang til en erfarings- og opplevelsesverden kan gi grunnlag for å utvikle begreper om omverdenen. Når det syns- ...Orienteringsteknikker
...eller 180°. Holde retningen, også ved forsering av hindringer. Finne ut hva som er foran, bak, til høyre og til venstre. Kjenne prinsipper for utforming av innendørs- og utendørsmiljø som korridor, fortau ...