Viser 2081–2090 av 2286 treff.
Snarvei til: Kodeverktøy - tilgjengelighet for elever med synshemning
...skjermforstørring. I denne veilederen vurderer vi tilgjengeligheten til ulike kodeverktøy med tanke på hvordan de vil fungere for synshemmede og hvordan de vil fungere sammen med hjelpemiddelteknologi som ...Funksjonelle livsferdigheter
...til egenomsorg, som hygiene, påkledning og å tilberede måltider er noen eksempler. Andre eksempler på livsferdigheter kan være mer utadrettede aktiviteter som å benytte offentlig kommunikasjon og offentlige ...Ordjakt
...ordet i midten som passer både til ordet foran og ordet bak når det skal lages sammensatt ord Eksempel på ordrekker kake boks åpner baby dokke hus kaffe pause signal fiske bolle deig mat pakke dato vaske bøtte ...Ytringstyper
...kommer i. Reglene for hvordan vi gjør dette, varierer fra språk til språk. Vi skal i det følgende se på noen slike ytringstyper i norsk tegnspråk. Tilbake til hovedsiden Til deg som underviser i Norsk tegnspråk ...Leselistmodeller som kan brukes
...og kan være mer hensiktsmessige å bruke med et nettbrett Åpnes i et nytt vindu. Følgende leselister på det norske markedet kan brukes med BrailleBack: Baum VarioConnect Freedom Scientific Focus Blue (14- ...Nyttige hurtigtaster i skjermleser (Windows 10)
Ctrl + U Leser neste side Caps Lock + Ctrl + O For en grundig innføring i skjermleser kan du gå inn på Komplett veiledning for skjermleser. Denne ligger også som lenke under Skjermleser i hjelpemiddelsenteret ...Hensikten med Zoom
...trengs ved orientering/navigering. Selv om du ikke kan se detaljene, får du et inntrykk av hva som vises på skjermen. Ofte trengs bare et grunnriss av skjermbildet for å forstå hovedstrukturen i det.Outlook
...både et Til- og Kopi-felt der du kan skrive inn navn/adresse og en Til- og en Kopi-knapp. Trykker du på en av knappene, kommer du inn i en dialogboks der du kan søke etter navn. Når du har fylt ut Til og ...ABC med punktskrift - et læreverk i lese- og skriveopplæringen
...punktskrift. Læreverket har en syntetisk tilnærming til opplæringen. Det er i hovedsak utviklet for elever på 1. og 2. trinn, men kan også være aktuelt for eldre elever. Læreverket vil kunne bidra til at eleven ...Hvis samtalen stopper opp
...kan ha glede av et symbol eller en gjenstand som står for «pause». Etter pausen går det an å prøve på nytt med en av måtene som er beskrevet over, og se om barnet er der eller egentlig er ferdig med å ...