Viser 201–210 av 2306 treff.
Å prestere over forventning, fordi det settes akkurat passe krav - SPOR, en møteplass mellom pedagogikk og kunst
Solid læremiddelløft til barn med særskilde behov
...desse ressursane godt, og gjere det som er mogleg for raskt å kome i gang med utvikling og produksjon. Ein stor del av tildelinga skal brukast til læremiddel som kjem barn og elevar med nedsett syn, høyrsel ...Spør oss
Drøft spesialpedagogiske utfordringer med oss – vi veileder deg. Vi drøfter og veileder om spesialpedagogiske utfordringer med et helhetlig og flerfaglig blikk. PP-tjenesten er vår primære målgruppe. Vi ...Spør oss
Drøft spesialpedagogiske utfordringer med oss – vi veileder deg.Tiltak og oppfølging for skolebarn
...knytt til stamminga. Direkte tiltak Ein logoped arbeider direkte med eleven som stammar. Målet er å skape medvit kring taleflyt og kommunikasjon, og det å vere ein god kommunikasjonspartnar. Eleven skal ...Taleflytvanskar
...ut og vurdere taleflytvanskar, rettleie og gi råd eller halde kurs. PP-tenesta kan søke bistand frå Statped. Norsk interesseforening for stamming og løpsk tale (NIFS) er ein landsomfattande organisasjon ...Løpsk tale i barnehagealder
Ein logoped greier ut og følger opp løpsk tale. Oppfølginga inneber å rettleie tilsette i barnehage og skule. Logopeden arbeidar med eleven for auka medvit kring tale og kommunikasjon. Foreldre, barnehagepersonell ...Afasi og andre ervervede kommunikasjonsvansker
Afasi er språkvanskar etter ein erverva skade i hjernen. Personar med afasi har behov for og rett til oppfølging av logoped. Hjerneslag er den vanlegaste årsaka til afasi. Udir.no har også informasjon ...God ASK
...filmar, instruksjonar, forklaringar, spørsmål og arbeidsoppgåver som gjer at du som er vaksen, kan bli ein god kommunikasjonspartnar for barn frå to til seks år som treng alternativ og supplerande kommunikasjon ...Pedagogiske innsatsområder for elever med dyp eller alvorlig utviklingshemming / multifunksjonshemming
...trenger denne elevgruppa læringsmål tilhørende andre målkategorier enn de rent faglige. Utdanningsdirektoratet navngir i sin “Veileder for Spesialundervisning” fra 2014 fem alternative målområder som ...