Viser 211–220 av 2842 treff.
ASK som språk – muligheter i fellesskapet
"ASK som språk – muligheter i fellesskapet!" er en digital fagdag som knyttes til læring, utvikling og deltagelse i et inkluderende fellesskap for barn og elever med behov for ASK. Her finner du opptak ...– Stolt av å bidra i tegnspråkopplæring
Jenny Karlsson jobber i avdeling Tegnspråkopplæring 0-9 år som ligger i Divisjon Tegnspråk og døvblindhet. Mange hørselshemmede elever går i dag i hjemmeskolen, der de har rett til å få opplæringen på ...– Får bidra til endring i barns liv
Mikkel Manzenski Hansen jobber i Divisjon barnehage og fagavdelingen sammensatte lærevansker (SLV). Han jobber særlig med alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). – Oppgavene mine går hovedsakelig ...Program ASK som språk - muligheter i fellesskapet
"ASK som språk – muligheter i fellesskapet!" er en digital fagdag som knyttes til læring, utvikling og deltagelse i et inkluderende fellesskap for barn og elever med behov for ASK. Den røde tråden gjennom ...Tankekart i arbeid med sosiale historier og oppskrifter
...fra de elementene kan du gjennom samtale utvide og legge til elementer som inngår i en sosial situasjon. Tankekartet i seg selv gir oversikt, struktuererer innhold og gir god visuell støtte til samtale ...Tilrettelegging i skole for barn med kombinerte sansetap
...syns- og hørselstap eller døvblindhet skal kunne delta i skolehverdagen på lik linje med andre barn. God planlegging og tilrettelegging, med utgangspunkt i kunnskap og kompetanse som fremmer læring og utvikling ...Hvordan skille et andrespråk i utvikling fra språkrelaterte vansker
Et andrespråk i utvikling kan ligne DLD Det er spesielt komplisert å skille mellom flerspråklige barn som er tidlig i sin norskspråklige utvikling og flerspråklige barn med DLD. I begge tilfeller vil ...I grunnskolen
Tilbake til barnehage og skule etter erverva hjerneskade
Overgang mellom barnehage og skole ved løpsk tale