Viser 2201–2210 av 2945 treff.
Beskrivelse av ukjente omgivelser
...å orientere seg. Ledsageren kan for eksempel beskrive ukjente rom ved å si noe om rommets størrelse og møbleringen i grove trekk. Ledsageren kan også gi eleven mulighet til selv å gjøre seg kjent med rommet ...Trinn 10 Tre eller flere setninger, ikke relatert til hverandre
Personer på dette nivået er tidlige lesere og skrivere. De trenger konvensjonell lese- og skriveopplæring – og fortsatt muligheter til å skrive daglig – og av virkelige grunner. Vi skriver DAGLIG av reelle/virkelige ...Aktiv deltagelse
...deltagere i opplæring, utdanning, arbeidsliv og samfunnsliv legges det spesielt vekt på disse områdene: • Kommunikasjon og språk • Mobilitet (evne til å orientere seg og ta seg frem fra et sted til et annet) ...Elevens språkvansker – hva kan være årsakene?
...å vurdere når opplæringsspråket og kunnskaper ikke utvikler seg som forventet: For lite erfaring med språk, ord som brukes i undervisningen? For lite erfaringer med og kunnskap om det tema man jobber med ...Leseforståelse
...målet vårt å forstå. Erfarne lesere vet hvorfor de leser og kan velge sin lesestrategi etter hva de er ute etter. De oppdager når de ikke forstår, og vet hva de kan gjøre da. Uerfarne lesere leser for å lese ...Betydningen av å lære skriftspråk
...denne filmen får du en kort presentasjon om hva literacy er og hvordan du kan finne ut hvor det passer best å starte. Film : Literacy Lesing og skriving er noe av det viktigste vi kan lære oss. Alle må få ...Overgang til voksenlivet
...har gode ressurser og kunne fungert i det ordinære arbeidslivet med riktig tilrettelegging, likevel står mange utenfor arbeidslivet Å få til en god overgang mellom skole/utdanning og arbeidsliv er avgjørende ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
...leker og gjør som leken krever. Det stiller krav til de deltakende barna om å jenke seg, tilpasse seg andre og det situasjonen krever. Barna må komme med bidrag, kreativitet og fantasi, lede og la seg ...Kommunikasjonsformer
...med personer med ervervet syns- og hørselstap eller døvblindhet kan de språklige uttrykksformene variere. Lydforsterket talespråk, tegnspråk, taktile tegn, håndalfabet og haptisk kommunikasjon kan være ...1.5.2 Eksempel 2: Å bygge veien frem til lek når barnet har taktil skyhet
...skal fremme taktil nysgjerrighet og utforsking for å få barnet i lek. I dette eksempelet tar Hjelperen utgangspunkt i hva barnet ser ut til å like å komme i kontakt med og prøver å bygge videre på dette ...