Viser 2231–2240 av 2775 treff.
Logg inn, lån og bruk skolelydbøker
Logg inn Skriv inn Lånenummer PIN-kode som du har fått på e-post, eller få hjelp av en voksen. Finn skolelydbøker Velg hvordan du vil låne boken Lytt nå (lagger med skolelydbøker) Til online-spiller (last ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)
...dyskinisk cerebral parese. Moren hans er opptatt av at han må få en stemme. Det er viktig, men vanskelig for barn som ikke kan utvikle talespråk. Leonard trenger alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) ...Skolefaglige temaer
For de fleste er det aktuelt å jobbe med tradisjonelle skolefaglige temaer som lesing, skriving og regning. Ferdigheter på disse områdene øker mulighetene for deltakelse i jobb, samfunn og hverdagsliv ...Hjelpemidler med Bliss symbolspråk
Blisstavle er en bildebank med blissymboler til bruk i for Programsnekker og Rolltalk.Et verktøy for kommunikasjon, også via SMS og ep-post. Blisstavle for papirutskrift har blissymboler ordnet i grupper og ...Metodiske prinsipper i punktskriftopplæring
...fantastiske systemet Louis Braille skapte. Heftet er ment for dem som behersker punktskrift godt og som skal undervise i punktskrift, men også for andre interesserte. Innholdet bygger i hovedsak på erfaringer ...Brages historie
...i. Da skolen fikk beskjeden bestemte de seg; dette skal vi klare! Foreldrene skal ikke bekymre seg for den delen. Takket være en skole som forstod og la til rette med pauser og tilpasninger, gikk det bra ...Felles forståelse
Sørg for å få en felles forståelse av elevens situasjon her og nå. Planlegg i fellesskap en best mulig tilbakeføring til skolen. Hva er realistiske opplæringsmål? ...Regnesymbolene
Regnesymbolene viser deg regnetegnene i punktskrift som blir brukt i bøker på 1. trinn, og skriveregler for slike symboler Regnesymbolene ...Grafiske framstillinger
...hvordan grafiske framstillinger tolkes med fingrene, og noen tips til hvordan vi kan introdusere eleven for disse. Grafisk framstilling ...Avgrenset ansvar
...annen måte med barn, har ikke tolken ansvar for at kommunikasjonssituasjonen fungerer for barnet. Tolker har fortalt oss at de har opplevd at alt ansvar for det tegnspråklige barnet overlates til dem.