Til hovedinnhold
Viser 2241–2250 av 2914 treff.
  • Begrepslæring – en strukturert undervisningsmodell

    03.02.2016 | Veileder

    En veileder om begrepslæring – en strukturert undervisningsmodell for barn og unge med språkvansker. Barn og unge med språkvansker har ofte problemer med å forstå og forklare hva dagligdagse ord betyr ...
  • Tegns ikke-manuelle deler

    29.04.2024 | Kapittel

    Tegn omhandler ikke kun hendene, så det er viktig å ha fokus på helheten. De ikke-manuelle, eller non-manuelle, delene omhandler hode, overkropp, skuldre, ansiktet og munnen.
  • Sensoriske vansker og skolefravær

    08.04.2021 | Kapittel

    ...klasserom for elever med nevroutviklingsforstyrrelser og sensoriske vansker kan derfor bli svært krevende. Overbelastning og stress Elever med sensoriske vansker kan være hypersensitive (overfølsom) eller hyposensitiv ...
  • Synstap, selvstimulering og stereotypier

    06.09.2017 | Veileder

    ...svaksynte eller født blinde. Tilrettelegging kan forebygge og redusere atferd som hindrer utvikling.  Stereotypier er ritualiserte bevegelser eller handlinger uten et mål som er tydelig for andre. Ofte ...
  • Kommunikasjonspass

    22.03.2023 | Kapittel

    ...multifunksjonshemming uttrykker seg ofte gjennom kroppen med enkle meningsbærende uttrykk, for eksempel i form av lyder, bevegelser og gester. For disse menneskene kan et kommunikasjonspass være en måte å samle og presentere ...
  • Edge og andre nettlesere

    10.09.2019 | Kapittel

    Gå til adressefelt: Ctrl+L eller Alt+D Gå til neste side: Alt+Pil høyre Gå til forrige side: Alt+Pil venstre Følg lenke: Enter Oppdater side: F5 Avbryt innlasting av side:Esc Lukk nettleser: Alt+F4 Gå ...
  • Berøringsskjerm – og hva så?

    11.05.2015 | Kapittel

    ...sier det like godt som det er: Berøringsskjerm egner seg i utgangspunktet ikke for personer som ikke ser. Det er ingen eller veldig få fysiske holdepunkter. Kommer du borti skjermen, skjer det ting du ikke ...
  • Forklaring

    18.09.2018 | Kapittel

    Det å bli bevisst på hvor ofte vi benytter et begrep, ord eller tegn er viktig. Hørselshemmede barn må på samme måte som hørende barn oppleve repetisjoner i språkinnlæringen. De må få se at tegnet bli ...
  • Hei!

    08.06.2016 | Artikkel

    ...steder. Se på dem, ikke si noe. VENT på at de tar initiativ til å si «Hei!» først. Hjelpebetingelser for at elevene skal ta initiativ til å snakke (fra Light &Binger) Start alltid på nivå 1. Prøv deretter ...
  • Den digitale assistenten Siri

    08.11.2019 | Kapittel

    På iPhone eller iPad kan du aktivere den digitale assistenten Siri. En digital assistent kan gjøre ulike oppgaver for deg som å ringe, sende tekstmeldinger, skrive e-poster, lage avtaler og starte musikk ...