Viser 221–230 av 255 treff.
Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...om følelsen og samtidig «ser» med fingrene sammen med barnet, blir dette en bekreftelse via to sansekanaler. Seende barn får nesten alltid følelsene bekreftet gjennom syn og hørsel samtidig. Mye taler for ...Hva er autisme?
...problematikk hos personer med autisme er at de overreagerer på sanseinntrykk (hypersensitivitet) eller har svakere reaksjon på sanseinntrykk enn forventet (hyposenitivitet). Les mer på siden "Barn med autisme ...Når noen nylig har fått kombinerte syns- og hørselstap
...er likevel ingen aldersgrense. Tilbudet består av samtaler der formålet er å gi informasjon om sansetapene og spesialpedagogiske muligheter. Målet er å trygge foresatte. Formålet med strakstilbudet er at ...Fysisk fungering
...handling eller reduksjon av kroppslige ubehag eller smerter. Det kan også handle om å gjenkjenne sanseinntrykk og lære at de er bærere av mening som hjelper til å gjenkjenne og forstå omgivelsene. I skolehverdagen ...God og tilgjengelig litteratur
...krever godt samspill med den eller de du leser sammen med. En god og tilgjengelig formidler bruker sansene sine aktivt; lytter, observerer, kjenner etter og gir plass og rom for deltakelse og medvirkning ...Språkforstyrrelser
...telling er nødvendige forutsetninger for å utvikle gode matematiske ferdigheter. Erfaringene og sanseinntrykkene gir støtte til begrepsforståelse og begrepsdannelse. Språkforstyrrelser kan være lette å overse ...Hva er nevroutviklingsforstyrrelser
...nevroutviklingsforstyrrelser er sensorisk sensitivitet, som betyr å ha annerledes sanseopplevelse av lys, lyd, berøring, lukt eller smak. Sanseopplevelsene kan være både svakere og sterkere enn det som betegnes som vanlig ...1.4 Hva skal vi se etter?
...aktiviteter til dagsformen og de individuelle forutsetningene. På grunn av store motoriske vansker og sansemessige nedsettelser står barn som Emma og Khalid i fare for å bli isolert og i mindre grad delta i felleskapet ...Utvikling av skriveferdigheter hos hørselshemmede førskolebarn
...en setning. Det er fordi de ennå ikke kjenner godt nok til norsk syntaks utnytte en sterk visuell sans til å memorere ordbilder. Ord som hørende ofte forveksler, som hjerne/gjerne, å/og, gul/gull skriver ...Å være sammen med de andre i klasserommet
...er krevende å være i situasjoner der de må forholde seg til mange mennesker. De aller fleste er sansevare, og det påvirker læringen. Mye uro i klasserommet eller at eleven ikke forstår hva som er forventet ...