Viser 221–230 av 389 treff.
Kartlegging av afasi
...nevropsykologiske tradisjonen. Testen består av tre delar: ei kognitiv screening, språktestar på enkeltords-, setnings- og tekstnivå, samt eit spørreskjema om å leve med afasi. CAT-N er difor den første norske afasitesten ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
Tiltak som iverksettes for å utvikle elevenes sosiale kompetanse, må tilpasses den enkelte elevs forutsetninger og den konteksten eleven er i på skolen, hjemme og i fritiden. Sosial kompetanse som utviklingsområde ...Eksempel på en skriveaktivitet i gruppe
...og eplejuicen… jeg velger treet. Jeg liker tre! Så skriver jeg første setningen opp og skriver mitt navn i parentes bak setningen. Så får nestemann velge fortsettelsen av Jeg liker…. Noen kan uttrykke ...Hva er taktile tankekart?
...symboler og punktskrift. Lese og plassere ord og setninger under kategorien eleven mener de hører til. Bruk av bokser til å kategorisere. Eksempel på ord og setninger sortert i bokser. Tema: Besøk på tivoli. Tankekart ...Samlingsstund
Målet i samlingsstunden er, på lik linje med for eksempel måltidet, preget av mange «høyverdige» målsetninger. Barnehagen har vanligvis et inkluderingsperspektiv knyttet til samlingsstunden. Det heter seg ...Storyboard for å planlegge boken
...bli kjent med skriftspråket og leke med det. Hvis tekst skal være med bør det være korte enkle setninger, men med nok innhold til at alle kan lese denne, uten at man vet historien fra før. Valg av taktile ...Sentrale tanker om følelser
Denne veilederen hviler på fire forutsetninger eller påstander: Følelser er alltid sanne for den som har dem: Ofte besvarer vi helt vanlige følelsesuttrykk på måter som kan virke mot sin hensikt: «Nei ...Organisatoriske tiltak for lek
...forkant, slik at barnet er kjent med utstyr i leken, og vet hva leken går ut på og dermed har forutsetninger for å delta. Om dette ikke blir gjort kan det blinde barnet fort bli for opptatt av detaljer ...Taktile planer og symboler
...er det viktig å ha kunnskap om barnets: syns- og hørselsfunksjon interesser og behov motoriske forutsetninger symbolforståelse utholdenhet erfaring med bruk av objekter utforskingsbehov bruk av berøringssansen ...Grunnleggende ferdigheter for barn med sansetap
...vurderingen av hva slags opplæringstilbud som skal gis, skal det legges vekt på individuelle forutsetninger for læring og utvikling. Når en elev får individuelt tilrettelagt opplæring, er dette vurdert ...