Til hovedinnhold
Viser 221–230 av 1310 treff.
  • Om kombinerte sansetap og døvblindhet

    03.01.2024 | Artikkel

    ...nedsatte sansene vanskelig kan kompensere for hverandre, og berøringssansen må benyttes i tillegg. Vi bruker da funksjonsbetegnelsen døvblindhet.
  • Flere språk gir fordeler

    17.09.2018 | Artikkel

    ...språk. Slik tenker man også for samiskspråklige barn med særskilte behov. Erfaring viser at det finnes flere eksempler på at samisk ofte velges bort eller anbefales å velges bort, fordi man tenker at det er ...
  • Musikk, dans og drama

    21.09.2023 | Kapittel

    Denne typen aktivitet kan barnet delta i og mestre, uavhengig av språklig kompetanse.  Vi kan lage lyd på mye av det vi har rundt oss, det behøver ikke være musikkinstrumenter og det trenger ikke foregå i ...
  • God berøring

    17.03.2017 | Kapittel

    Vi har alle grenser for hva vi oppfatter som god berøring. Faktorer som hvem som berører, når vi berøres og hvordan vi berøres, virker inn på om berøringen oppfattes som behagelig eller ikke. Når vi tar ...
  • Engelsk muntlig for hørselshemmede elever

    20.06.2016 | Artikkel

    ...grunnlaget for lese- og skriveferdigheter. Før man begynner med engelskundervisningen er det er viktig å kartlegge hvilke behov eleven har. Ut ifra behov kan man velge de best egnede undervisningsmetoder og ...
  • I skolen

    13.06.2022 | Kapittel

    ...har nytte av. Ved å rydde vekk hindringar for at eleven skal kunne vere deltakar i skolemiljøet, kan ein oppdage at arbeidsmåtar, organisering og innhald i seg sjølv kan vere eit hinder for deltaking. Dette ...
  • Fra barnehage til skole med nedsatt hørsel

    07.09.2022 | Video

    Slik får Einar (6) en god skolestart med planlagt overgang fra barnehagen. Filmen handler om:  Tidlig planlegging av skolestart Samarbeid mellom skole, hjem, PPT og barnehage Gode relasjoner i overgangssituasjoner ...
  • Autisme og synsvansker

    15.05.2020 | Artikkel

    ...kommunikasjon som andre med ASF. Vanligvis visualiseres denne støtten i form av symboler eller tekst. Når vi tilrettelegger for barn og elever med ASF og synsvansker må symbolene/teksten tilpasses. Det kan gjøres ...
  • IKT for punktskriftbrukere

    14.03.2024 | Artikkel

    ...ressursen viser vi hvordan blinde kan bruke datamaskiner på en mest mulig hensiktsmessig måte. Vi har samlet praktiske tips som gjør det lettere for synshemmede å bruke datatekniske hjelpemidler. Vi håper at ...
  • Sanseintegrasjon

    21.09.2023 | Kapittel

    ...motoriske prosesser. Når vår sanseintegrasjon fungerer slik den skal så trenger vi ikke være oppmerksom på hver sans hver for seg. Vi mottar sanseinntrykkene samtidig og hjernen sørger for en bearbeidelse som ...