Viser 231–240 av 250 treff.
Toleransevindu og affektregulering
...regulert selv. Er den voksne stresset, irritert eller utålmodig selv, vil det være krevende å sanse og tolke elevens følelsesmessige uttrykk. Er den voksne selv utenfor sitt toleransevindu, blir hen mindre fleksibel ...Oppdage sansetapene
...skyldes feilmarginer ved selve måleinstrumentet eller andre forhold som gjør at responsene ikke kan tolkes med sikkerhet. En egenskap ved lyd/hørsel er at den «virker» over avstand. En av grunnene til at ...Hvorfor er det viktig med en grundig utredning?
...forhold som kan påvirke utviklingen. Fagpersonen må ha kompetanse til å gjennomføre testene som tas, tolke testresultatene og se disse i sammenheng med annen kartlegging. De må også ha kompetanse til å anbefale ...Hva er programmering?
...et eget utvalg av ord og regler for "grammatikken" (syntaks). Datamaskinen er ikke i stand til å tolke innholdet slik vi mennesker kan. Programmeringsspråket må derfor være helt presist for at datamaskmaskinen ...Risikogruppen (15‒34)
...forskjell på å være i nedre del av området og i øvre del av området. Når du som er barnehagelærer skal tolke resultatene, er det også viktig å se igjennom spørsmålene i etterkant for å vurdere om barnet ser ...Pedagogens rolle
...blinde barn å delta i flirekonsertenes felleskap (Løkken, 2004). Pedagogens rolle er også å være synstolk for barnet, men usynlig for de seende barna. Hun må være en forteller i bakgrunnen (Janson, 1997) ...Gode væremåter hos den voksne
...omfatte det å være undrende og spørrende overfor barnets uttrykk. Vi må vite og vise at vi svært ofte tolker. Det er sjelden den voksne vet sikkert hva barnet reagerer på og hvorfor. «Kanskje du ble sinna fordi ...Overganger for elever med nevroutviklingsforstyrrelser
...trekker seg tilbake. Utagering eller rigiditet kan medføre at voksne oppfatter eleven som vanskelig, og tolker det som problematferd. På grunn av dette er elevene ofte utsatt for misforståelse og feiltolkninger ...Verktøy for elever med skolefravær
...fellesundervisning i klasserommet fra grupperommet «Jonas» har sensoriske vansker. Det betyr at han tolker lyd, lukt, smak, berøring og lys på en annerledes måte sammenlignet med medelever. Alle lyder, lukter ...Taktil kommunikasjon
– altså mime det man opplevde på hesteryggen. Dette utrykket kan således få et språklig innhold, og kan tolkes som at barnet forteller om rideturen. Dette omtaler vi som mimetiske uttrykk. Spor-tegn Spor-tegn ...