Til hovedinnhold
Viser 231–240 av 1205 treff.
  • Sensoriske vansker og skolefravær

    08.04.2021 | Kapittel

    ...vansker kan derfor bli svært krevende. Overbelastning og stress Elever med sensoriske vansker kan være hypersensitive (overfølsom) eller hyposensitiv (underfølsom) i en eller flere sansekanaler, som hørsel ...
  • ILO og EILO

    24.06.2024 | Kapittel

    (ILO) er en samlebetegnelse for ulike pustevansker hvor man får problemer med å puste inn. En undergruppe av ILO kalles EILO (exercised induced laryngeal obstruction) og innebærer at pustevanskene utløses ...
  • Autisme og synsvansker

    15.05.2020 | Artikkel

    ...har ofte få holdepunkter til å reagere adekvat på barnet. Det kan være lett å overvurdere eller undervurdere disse barna. Barna kan for eksempel vise interesse og forståelse ved å snu seg bort fordi de benytter ...
  • Pronomen

    08.06.2016 | Artikkel

    ...bilde av elevens favorittrett (Søk med Google) eller tegn maten Husk å bruke talemaskinen aktivt underveis.  
  • VoiceOver-øving

    12.09.2019 | Kapittel

    ...du øve deg på de ulike fingerbevegelsene ved å starte VoiceOver øving. Du finner VoiceOver øving under: Innstillinger > Generelt > Tilgjengelighet > VoiceOver > VoiceOver-øving.
  • JAWS

    02.09.2019 | Kapittel

    Her går vi gjennom de viktigste innstillingene. For øvrig henviser vi til informasjonen du finner under Hjelp i JAWS.
  • SuperNova med tale og/eller leselist

    02.09.2019 | Kapittel

    Her går vi gjennom de viktigste innstillingene. For øvrig henviser vi til informasjonen du finner under Hjelp i SuperNova.
  • ESSENCE-begrepet og tidlig innsats

    09.01.2020 | Artikkel

    ...reaksjoner (overfølsomhet/underfølsomhet) Barna som viser vansker innenfor disse områdene før skolealder, vil senere kunne tilfredsstille kriteriene for ulike diagnoser, se listen under. Når man legger sammen ...
  • Ytre faktorer/ kontekst

    25.01.2018 | Kapittel

    ...får til, elevens forutsetninger, i hvilken kontekst lærestoff blir presentert, innhold og mål i undervisningen, rammebetingelser, og hvilke hjelpebetingelser som må være til stede for at læring skal skje ...
  • Fysiske og miljømessige forhold

    25.01.2018 | Kapittel

    Lett tilgjengelige undervisningsrom Organisering av læremiljøet (ryddig, oversiktlig, fjerne fysiske hindringer, støy, lys osv.) Mest mulig stabilt personale Digitalt utstyr, eks. SMART-board, PC, mobiltelefon ...