Viser 2471–2480 av 2713 treff.
Suksesskriterier
Anerkjenne at tolking ikke er det samme som direkte kommunikasjon Kunnskap om hva tolking innebærer, hvordan det påvirker samtale og deltakelse Samarbeid med tolken(e) Evaluere hvilket utbytte barnet/eleven ...Kunstige kjennemerker
Et kunstig kjennemerke er et kjennemerke som man ikke finner naturlig i omgivelsene. Det kan for eksempel være en figur som henger utenfor et rom. Kjennemerket kan gjerne si noe om aktiviteten som foregår ...Drivkraft hos blinde barn
...samme måte. Energi uttrykkes ved å vifte med hendene, lage lyder, rulle eller rugge kroppen. Dette er vanlig å betrakte som selvstimulering, ofte kalt blindismer. Det kan forklares med at blinde mangler ...Medfødt rubellasyndrom
(MMR-vaksinen). Dersom en gravid kvinne blir smittet med rubellaviruset kan også fosteret bli smittet. Dette er spesielt kritisk i første trimester av svangerskapet. Hjertefeil og nevrologiske skader som cerebral ...Tilrettelegge for godt lydmiljø
...det som blir sagt i omgivelsene. Lydmiljøet påvirker mulighetene for å kommunisere uanstrengt. Det er særlig to forhold som påvirker lytteforholdene: etterklangstid støy Etterklangstiden sier noe om hvor ...Videotelefoni og kunstig intelligens
...benytter kunstig intelligens for å beskrive hva kameraet på telefonen ser. Eksempler på slik apper er Seeing AI (iOS) og Lookout (Android).Mønster
...man tilrettelegge ved å lage mønster i punktskrift. Mønstre dannet av lyd kan også brukes dersom det er i samsvar med læringsmålet.Målinger
...med lyd, taktil linjal, taktile litermål eller tilsvarende redskaper med visuell forsterkning. Det er viktig å være oppmerksom på at taktile måleredskaper vil kunne gi mindre nøyaktige målinger. Eleven ...Notasjonsteknikker
Notasjon er skriftliggjøring av musikk, som for eksempel noter, besifring og grafisk notasjon. For å notere musikk eller lese notasjon, kan det være nødvendig med tilrettelegging. Her vil det være store ...Aktivitetsbank
...illustrasjoner som viser hvordan aktiviteter og øvelser kan tilrettelegges for elever med synsnedsettelser. Det er viktig å vurdere og tilpasse ut fra elevens funksjon og alder. For å få best mulig utbytte av aktivitetsbanken ...