Viser 241–250 av 611 treff.
Pedagogisk tilrettelegging
...diagnoser. Slik litteratur kan være nyttig å lese, selv om metodene skal brukes i forbindelse med en annen diagnose eller vanske. Bruken av metodene må uansett tilpasses den enkelte. Se litteratur i listen ...Kikkerter
...hjelpemiddelsentral. Det anbefales at man får opplæring i bruk av kikkerten. Dette omhandler blant annet hvordan den holdes og hvordan fokus justeres for riktig avstand. Mobilkamera i stedet for kikkert ...Veifinningsteknologi
...er spesielt utviklet for brukergruppen. Felles for denne teknologien er at GPS brukes sammen med annen sensorteknologi, kartgrunnlag og andre datakilder, som for eksempel informasjon om kollektivtrafikk ...Tips til deg som skal ledsage
...gjenstanden. Ikke etterlat eleven alene uten et fast holdepunkt. Vis eleven en stol, en vegg eller annet som har en kjent plassering ...Alternative måter å kommunisere på
...kommunisere med tale, kan i mange tilfeller kommunisere på andre måter i spill. Dette gjelder blant annet elever med nedsatt hørsel eller ASK-brukere. I spill kan kommunikasjonen foregå skriftlig gjennom ...Samarbeid mellom hjem og barnehage/skole
...eller står i fare for å utvikle skolevegring, vil samarbeidet med hjemmet være svært viktig, blant annet for å: sammen komme frem til tiltak som skaper trygghet og forutsigbarhet for barnet. Hjemmet må anerkjennes ...Skrive på tastatur
...skjermtastatur når VoiceOver er på. Skrive på et tastatur Når du bruker VoiceOver fungerer tastaturet på en annen måte enn når VoiceOver ikke er aktivt. Fingerbevegelser For å skrive må du først aktivere et tekstfelt ...God ergonomi under lesing og skriving
Å skrive og lese punktskrift kan føre til anstrengelser blant annet i skuldre og nakke. Derfor kan det være lurt å ha fokus på en god ergonomisk arbeidsstilling: riktig høyde på stolen og bordet eleven ...Individualisering - leseopplæringens utgangspunkt
...helt grunnleggende prinsipp. Det som engasjerer én elev, er ikke nødvendigvis det som engasjerer en annen. Når eleven skal lære å lese, er det derfor helt avgjørende å starte med ord som eleven selv har lyst ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...sinna-merket?» B: «Ikke!» V: «Kanskje du er mer lei deg. Vil du ha lei meg-merket?» B: «Lei meg-merket!» En annen måte var å la barnet vise veien. Når barnet hadde boksen eller platen foran seg, ble det bedt om å ...