Viser 2671–2680 av 2713 treff.
Språkspeil - Tegnspråk og talespråk
...av de mange mulige signalene som finnes i norsk tegnspråk. Det er ikke mulig å si alt om et så stort og rikt språk som norsk tegnspråk er, på den plassen som står til rådighet her. Vi skal likevel se på ...Planlegging og samarbeid
...administrasjon. Sjå tidsplan for korleis overgangsprosessen kan sjå ut Rammeplan Start tidleg Det er ein rekke faktorar som kan påverke om eit barn får eit tilfredsstillande opplæringstilbod. Ulike tiltak ...Lovverk
...har barn med nedsett høyrsel rettar som det er nødvendig for foreldre og resten av laget rundt barnet å vere kjende med. Ikkje alle lovar, reglar og rettar er aktuelle for alle. Her har vi laga ei oversikt ...Guidelines for Assessment of Cognition in Relation to Congenital Deafblindness
...pedagogikk og semiotikk. Veilederen er strukturert i tre deler. Den første delen gir en introduksjon av det teoretiske grunnlaget for arbeidet som presenteres. Del to er en analyse av generell utredningsteori ...Elevens arbeidsplass
Arbeidsplassen til en elev som er blind kan blant annet bestå av bærbar PC, leselist, punktskriver og skanner. Dette krever mange tilkoplinger til PC-en. Vi anbefaler at en bruker dokkingstasjon eller ...Bruk deg selv
...uten at barnet selv kommer med så mye annet enn forslag og utfyllende kommentarer. Men etter hvert er det barnet som blir den mest aktive og pratsomme. Det at den voksne snakker om sine følelser, hva hun ...Fortelling
...tegnspråklige barn og unge (5.-7. trinn og 8.-10. trinn) sommerleit Bryllup (8.-10. trinn) bryllup Fly er min hobby (8.-10. trinn) fly ...Ytringstyper
...spørre hverandre om ting vi vil vite og mye mer. Vi gir informasjon og vi spør etter informasjon. Dette er to forskjellige talehandlinger. Videre kan vi gi ordre, avlegge et løfte eller sverge. Hvilke talehandling ...Når manglende tilgang til informasjon får konsekvenser
...med å få tilgang til informasjon, som hjelper dem med overnevnte ferdigheter, om informasjonen ikke er tilrettelagt. Manglende tilgang til informasjon hindrer barnet i å få med seg hva som skjer, som igjen ...Eksempel
...gjenstanden brukes til, kan den voksne utføre tegnet. Det å herme barnets uttrykk som ikke betyr noe er også viktig. Vi ser følgende tegn: HEI TRINE, SPISE, FÅ, BRILLE, HVA, RYDDE, SKJE. Vi ser på slutten ...