Viser 261–270 av 2784 treff.
Bruk av redskap og tolke via en gjenstand
...omgivelsene. Når vi bruker et redskap som for eksempel bestikk eller en kost, mister vi denne førstehåndskunnskapen. Å forstå hva som skjer i enden av et redskap, som for eksempel når vi får mat på skjea ...Retten til ASK - en nøkkel til likeverdig opplæring
Vi er laget - en film om samarbeid
Tekstet En forutsetning for et godt tilrettelagt opplæringstilbud er at laget rundt barnet samarbeider godt. Gode rolleavklaringer der de ulike aktørene utfyller hverandre er viktig. PP-tjenesten er en sentral ...Å lage gode læringsmål gjennom å analysere, dokumentere, følge opp og dele
Veksle mellom åpne apper og avslutte en app
...navigasjonslinja eller svip venstre og opp med en finger. Klikk en gang med tre fingre. Øvingsoppgave Start skjermleseren. Prøv begge metoder for å gå inn i oversikten over apper som kjører. Dobbeltklikk på Nylige/Oversikt ...Sjekkliste til hjelp i observasjon av en skriveaktivitet
Sjekklisten er ment som en støtte av observasjon av kontekst i og rundt selve skriveaktiviteten, og vil sammen med selve skriveproduktet gi et godt utgangspunkt for vurdering av skriveutvikling. Sjekklisten ...Vurdering og tilrettelegging av omgivelsene i en mobilitetsrute
I svaksyntmobilitet er det spesielt viktig å vurdere forhold som belysning, farger og kontraster. Selv små endringer i kontrastforskjeller kan gjøre orientering vanskeligere, for eksempel om regnet gjør ...Trinn 9 En eller to komplette/fullstendige setninger
En til to komplette setninger - Setninger har enten subject og verb eller verb og object. Tegnsetting er ikke nødvendig (eks. punktum). Husk at stavemåten ikke trenger å være perfekt, den må bare være ...Trinn 12 Tre eller flere setninger i en sammenheng
...koblinger, underordnede konjunksjoner, konklusjoner som refererer til tidligere innhold) på tvers av tre eller flere setninger, slik at setninger ikke kan omorganiseres uten mening. Eks. Personer på dette ...Personer med behov for ASK er en sammensatt gruppe