Viser 261–270 av 565 treff.
Oversikt og struktur med tankekart
...idémyldre rundt et gitt tema. Samtidig blir tanker og ideer konkretisert og systematisert av den visuelle utformingen, som ellers kan oppleves som et abstrakt kaos av tanker før det skrives ned. Fordelen ...Multifunksjonshemming – interessekartlegging
. Skjemaet er kategorisert etter de vesentligste sansekanalene: Å høre (Auditive stimuli) Å se (Visuelle stimuli) Å kjenne mot huden (Taktile stimuli) Å spise/drikke (Stimuli med smak og/eller lukt) Andre ...Likevektsansen
...ikke om det er objektet eller de selv som beveger seg. Noen barn er avhengige av tydelige og kjente visuelle kjennemerker for å kunne gå eller stå støtt. Selv om barnet beveger seg støtt innendørs kan det ...Vurdering og tilrettelegging av omgivelsene i en mobilitetsrute
...endringer i kontrastforskjeller kan gjøre orientering vanskeligere, for eksempel om regnet gjør den visuelle ledelinjen mindre synlig. Byggteknisk forskrift (TEK17) stiller konkrete krav til kontraster og ...Oppgave - Lokalisasjon
...rektangulære lapper. En blå, en grønn, en gul og en rød. Når du er klar, start den første videoen: Det visuelle er grunnlaget for tegnspråkets grammatikk. Lokalisasjon er bruken av tegnrommet som er det området ...Støtte i språk og kommunikasjon
...for å kunne analysere atferden og finne ut hvilke tiltak en skal sette inn. Faste strukturer og visuelle/taktile symboler er god støtte for å forstå språk. Dette gjelder både for de som forstår lite talespråk ...Lang taktil plan
...består av og viser rammestrukturen. Taktile symboler og planer kan sammenlignes med seende barns visuelle symboler og planer. De er tredimensjonale, kan oppfattes med hendene, og brukes av personer med ...Hukommelsesvansker
...eleven prøve ut egne løsningsmetoder i stedet for å forholde seg til ferdige løsningsprosedyrer. Visuelle representasjoner som bilder, figurer og modeller kan gi bedre oversikt og hjelpe eleven med å huske ...Læringsstrategier og leseforståelse
Mennesker lærer på forskjellige måter. Noen lærer gjennom å gjøre, handle og oppleve, mens andre bruker visuelle holdepunkter eller er avhengig av språk. De fleste bruker flere tilnærminger. Derfor er variert ...Taktile symboler og planer
...sammen med. Symbolene kan også brukes enkeltvis uten at de inngår i en plan. De kan da erstatte visuelle holdepunkter som seende bruker for å rette oppmerksomhet mot noe eller snakke om noe. Ved å kjenne ...