Viser 261–270 av 1016 treff.
Matematikk for elever med blindhet og sterkt nedsatt syn i småskolen
...læringsressurser for å lære å tenke matematisk. I denne ressursen finner du korte forelesninger med råd og forslag til arbeidsmåter og aktiviteter. Mange aktiviteter vil være nyttige også for seende elever i klassen ...Til deg som underviser i Norsk tegnspråk
...grammatiske elementer i tegnspråk varierer. Denne ressursen viser en måte å snakke om dette. Her finner du forslag til kompetansemål i læreplanverket som du kan knytte de ulike læringsaktivitetene til.Voksenrollen
...kan bistå dem i skolehverdagen. De voksnes rolle er å tilrettelegge for faglig og sosial selvstendighet. Målet er at de voksne skal bli mer og mer «overflødig». De voksne bør jevnlig reflektere over hva de ...Tilgjengelighet og spill
...med elever som har sansetap, lese- og skrivevansker, behov for alternativ og supplerende kommunikasjon eller behov for å bruke alternative betjeningsløsninger. En klar fordel med spill, og da særlig underholdningsspill ...Lang taktil plan
...deltar aktivt i kommunikasjon og samspill. De kan også brukes som en hjelp for å utvikle selvstendighet og kommunikasjon. Taktile symboler og planer kan brukes som et ASK-hjelpemiddel (alternativ og supplerende ...Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
...spesialpedagoger, lærere eller andre kvalifiserte faggrupper som jobber tett på barnet, ungdommen eller den voksne. Tiltakene vil kunne ha direkte effekt på de enkelte vanskeområdene ved blant annet utviklingsmessige ...Overganger mellom aktiviteter
...avklart på forhånd hvem som gjør hva, og hvordan og hvor er det mest hensiktsmessig at dere som er voksne, fordeler dere for at situasjonen skal bli mest mulig oversiktlig. Overgangssituasjoner er også meget ...Bruk av følelsesgjenstander
...kan være vanskelige å gjenkjenne og holde fast ved. Det gjelder i enda større grad for barn enn for voksne. Synet kan i noen grad være til hjelp for å forstå følelsene og hva som utløste dem, for eksempel ...Forklaring
...ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer. Hvis barnet er sammen med for mange voksne i barnehagen, skaper ...Inkludering i barnehagen
...er gjerne svært begrenset den første perioden. Gradvis kan barnet introduseres for flere barn og voksne, samt for nye arealer og flere aktiviteter. Leke det samme som de andre Barnet må få lære å leke ...