Til hovedinnhold
Viser 2731–2740 av 2755 treff.
  • Håndalfabetkort, plansjer av håndformene, og håndalfabetfont

    21.09.2016 | Konkret materiell

    Håndalfabet - norsk tohåndsalfabet (håndform med figur) Tall på Norsk tegnspråk A4 Håndalfabetfont for Windows | (Tastaturoversikt) Statped ...
  • Sidezoom i Safari

    05.10.2021 | Kapittel

    ...under hverandre i størst mulig grad. Da slipper du å navigere deg både sideveis og oppover/nedover for å få med deg innholdet på siden, og kan som regel kun bla deg nedover på siden.   Du kan også sette ...
  • PCS-symbolaálgu

    23.10.2023 | App

    PCS-symbolaálgu er et gratis sidesett i programmet TD Snap. Den er perfekt å bruke som en start for å bli kjent med og lære å bruke alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i form av grafiske symboler ...
  • Tilrettelegging i svømming

    17.08.2023 | Kapittel

    ...vinduer gir ofte mye og blendende lys. svømming Eleven kan ha behov for taktil veiledning ved innlæring av svømmeteknikker. Dette kan for eksempel gjøres ved at eleven holder i kanten av bassenget med strake ...
  • Referanser

    08.08.2024 | Kapittel

    Action IS0804 (2011). Questionnaire for Parents of Bilingual Children (PaBiQ) http://www.bi-sli.org Geva, E., & Herbert, K., (2013). Assessment and interventions for English language learners with learning ...
  • Lage en presentasjon

    02.09.2019 | Kapittel

    I standardoppsettet for PowerPointinneholder første lysbilde feltene Tittel og Undertittel. Senere lysbilder inneholder feltene Tittel og Tekst, der Tekst er en punktmerket liste. Bytt mellom feltene: ...
  • Litteraturliste

    19.02.2019 | Kapittel

    (2014) Liten i barnehagen. Forskning. Teori og praksis. Cappelen Damm Akademisk Enge, J-E. (2016) Forelesning om bruk av hørsel i mobilitet Statped Frønes, I. (2003) De likeverdige, om sosialisering og jevnaldrendes ...
  • Ytringer med fleksible tegn

    11.04.2024 | Kapittel

    ...måter å snakke på, har mange navn. I tegnspråk kaller vi dem ofte konstruert handling. Vi gjør tegnet for den aktøren vi vil fortelle som. Etter på snakker vi som om vi er den personen og opplever en hendelse ...
  • Statpeden barkoe

    30.12.2014 | Kapittel

    ...jeatjah dïedtem åtna råajvarimmine ”Vi sprenger grenser” (Mijjieh raasth tsööpkebe) jïh ”Strategi for etter- og videreutdanning av ansatte i PP-tjenesten” (Strategije minngie- jïh jåarhkeööhpehtæmman barkijijstie ...
  • 1.2 Rufsete mål

    04.03.2024 | Kapittel

    ...kreative relevante ikke spesifikke motiverende morsomme De rufsete målene setter søkelys på barnets behov for god tid. Barnet skal ha det komfortabelt og oppleve et felleskap i det som skjer her og nå. Rufsete ...