Til hovedinnhold
Viser 2781–2790 av 2802 treff.
  • Tjuorggat riekknit gæhttjalibme

    14.10.2024 | Kartleggingsmateriell

    Fetsund, cand.paed.spes. Rune Aigeltinger ved PPT Vestfold og instituttleder Marit Holm ved Institutt for spesialpedagogikk. Hiebadam julevsámegiellaj: Solvår Knutsen Turi, Statped/SEAD. Dárogiellaj 2008 ...
  • Guvviedidh ryöknedh pryöve

    14.10.2024

    Fetsund, cand.paed.spes. Rune Aigeltinger ved PPT Vestfold og instituttleder Marit Holm ved Institutt for spesialpedagogikk. Saemien jarkoestimmie: Marit Inger Pulk jïh Lone Nergård Boine, Statped/SEAD. Nöörjen ...
  • Håndalfabetkort, plansjer av håndformene, og håndalfabetfont

    21.09.2016 | Konkret materiell

    Håndalfabet - norsk tohåndsalfabet (håndform med figur) Tall på Norsk tegnspråk A4 Håndalfabetfont for Windows | (Tastaturoversikt) Statped ...
  • PCS-symbolaálgu

    23.10.2023 | App

    PCS-symbolaálgu er et gratis sidesett i programmet TD Snap. Den er perfekt å bruke som en start for å bli kjent med og lære å bruke alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i form av grafiske symboler ...
  • Tilrettelegging i svømming

    17.08.2023 | Kapittel

    ...vinduer gir ofte mye og blendende lys. svømming Eleven kan ha behov for taktil veiledning ved innlæring av svømmeteknikker. Dette kan for eksempel gjøres ved at eleven holder i kanten av bassenget med strake ...
  • Referanser

    08.08.2024 | Kapittel

    Action IS0804 (2011). Questionnaire for Parents of Bilingual Children (PaBiQ) http://www.bi-sli.org Geva, E., & Herbert, K., (2013). Assessment and interventions for English language learners with learning ...
  • Litteraturliste

    19.02.2019 | Kapittel

    (2014) Liten i barnehagen. Forskning. Teori og praksis. Cappelen Damm Akademisk Enge, J-E. (2016) Forelesning om bruk av hørsel i mobilitet Statped Frønes, I. (2003) De likeverdige, om sosialisering og jevnaldrendes ...
  • Ytringer med fleksible tegn

    11.04.2024 | Kapittel

    ...måter å snakke på, har mange navn. I tegnspråk kaller vi dem ofte konstruert handling. Vi gjør tegnet for den aktøren vi vil fortelle som. Etter på snakker vi som om vi er den personen og opplever en hendelse ...
  • 1.2 Rufsete mål

    04.03.2024 | Kapittel

    ...kreative relevante ikke spesifikke motiverende morsomme De rufsete målene setter søkelys på barnets behov for god tid. Barnet skal ha det komfortabelt og oppleve et felleskap i det som skjer her og nå. Rufsete ...
  • Statpeden barkoe

    30.12.2014 | Kapittel

    ...jeatjah dïedtem åtna råajvarimmine ”Vi sprenger grenser” (Mijjieh raasth tsööpkebe) jïh ”Strategi for etter- og videreutdanning av ansatte i PP-tjenesten” (Strategije minngie- jïh jåarhkeööhpehtæmman barkijijstie ...