Viser 271–280 av 747 treff.
Måltider
Det er hensiktsmessig at du som er barnehagelærer, reflekterer over hvilke mål du skal prioritere til enhver tid for det enkelte barnet. Måltider Et barnehagemåltid er en kontekst med mange «høyverdige ...Hvem gjør hva på ASK-området
...som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Oversikt for deg som er ansatt i PPT, barnehage eller skole/voksenopplæring, og som har- eller skal ha ansvar for personer med behov for ASK. Personer ...Nedsatt hørsel og psykososial tilrettelegging
Fire tiltak for at elever med hørselstap kan delta i sosiale og kulturelle fellesskap på skolen. Etter hvert som elevene blir eldre, endres ofte den sosiale samhandlingen. Samspillet endrer seg fra fysisk ...– Våg å prøve deg fram
– Jeg møter ofte møter foreldre og barnehageansatte som er litt engstelig for å gjøre noe «feil» når de skal tilrettelegge for barn med nedsatt syn. Da er min jobb å ufarliggjøre og få dem til å senke ...Tilrettelagte aktiviteter
...aktivitetene er knyttet til spesifikke målsetninger, må du som barnehagelærer vurdere disse målene opp mot mer generelle målsetninger som preger barnehagens daglige virke. Dette kan være å vente på tur å sende videre ...Nytt miljø
...fra et trygt og oversiktlig hjemmemiljø til et barnehagetilbud med mange andre barn, går for de aller fleste barn veldig bra. Det er viktig at barnehagen er oppmerksom på barnets kombinerte syns- og hørselsvansker ...Sosiale historier og tegneseriesamtaler
...konkretisering i samtaler og i andre sosiale sammenhenger. Målgruppe: PPT, barnehagelærere og lærere og andre som jobber i barnehage og skole med barn og elever som trenger støtte i sosialt samspill. Tidsbruk: ca ...Læring hos barn og unge med hørselshemming
...unge med hørselshemming". Barn og unge med store og små hørselstap strever ofte mer enn andre i barnehagen og på skolen. Hørselshemmede barn og unge kan ha lett nedsatt hørsel, alvorlig nedsatt hørsel eller være ...Nedsatt hørsel og minoritetsbakgrunn
...avhengig av hvorvidt de kan gjøre seg nytte av språklyder eller ikke. Døve med innvandrerbakgrunn i barnehage og skole Døve barn i Norge har som regel norsk tegnspråk (NTS) som sitt første- eller andrespråk ...Afasi og høyteknologiske kommunikasjonshjelpemidler
Miljøfaktorer Det er viktig å sikre at en får tilstrekkelig opplæring i bruk av talemaskinen. Det kreves høy innsats både fra personen med afasi og nærpersoner. Det krever intensiv oppfølging av en fagperson for å ...