Viser 2841–2850 av 2943 treff.
Lyd i mobilitetsopplæringen
...måter når klassen eller eleven er tilbake på skolen. Å undersøke og snakke om ulike lyder i omgivelsene kan også gjøres innendørs. Lydlotto og ulike lytteleker er andre aktiviteter som kan bidra til å utvikle ...Ledsagergrepet
...være mer aktiv i det som skjer, for eksempel regulere tempoet, lukke dører, trekke fram sin egen stol og selv avgjøre når ledsagingen skal avsluttes. For at eleven skal finne ledsagerens arm, kan ledsageren ...Å lese punktskrift
...derfor også taktil lesing. På noen områder er det vesentlige forskjeller mellom det å lese taktilt og visuelt. En visuell leser kan umiddelbart oppfatte alle bokstavene i et ord som en helhet. Etter hvert ...Tevdnen ja rehkenastin geahččaleapmi
Dárogillii: Psykolog Svein Nymoen og spesialpedagog Jorunn Grøholt i Statped, lærer Annie Selle fra Fetsund, cand.paed.spes. Rune Aigeltinger ved PPT Vestfold og instituttleder Marit Holm ved Institutt ...Babytegn
...sier vi: "Tegn er en god start på livet". Boka inneholder de 99 vanligste tegnene for babyer / barn og er tydelig godt illustrert med tegninger av Gudrun Haave. Utgiver: Norges Døveforbu Barn kommuniserer ...Ventilasjonsanlegg
...hvordan du senket skuldrene og slappet av da ventilasjonsanlegget ble slått av? Det er ikke alltid mulig å høre den lavfrekvente støyen, men kroppen merker den likevel. Mange skoler og barnehager har ventilasjonsanlegg ...Skrivestartere
...kort inspirasjonsvideo eller forundringsvideo som en deretter skal skrive noe til. Maler for tankekart og kolonnenotat med stikkord kan også fungere som skrivestartere.Innstillinger i BrailleBack
...datamaskin (8-punkts punktskrift). BrailleBack benytter to punktskrifttabeller; én for 6-punkts punktskrift og én for 8-punkts punktskrift. Som standard benyttes tabeller for språket som er valgt som standardspråk ...Dialog
...årstid4 Sosiale medier Samtale 1 some1 Samtale 2 some2 Samtale 3 some3 Lekser vs Minecraft 2 (5.-7. trinn og 8.-10. trinn) lekser vs ...Dysleksi
Elever med dysleksi kan bruke lang tid og mye krefter på å avkode en tekst. Ofte vil de også lese feil eller gjette på ord i teksten. Dette kan føre til at de ikke får med seg innholdet eller misforstår ...