Viser 2931–2940 av 3004 treff.
Aktiv og inkluderende læring med Minecraft
Videoforelesning om hvordan tilrettelegge for læring i Minecraft og med spillet, og skape et inkluderende læringsmiljø. Miriam Modalsli, rådgiver, Statped. Videoforelesning fra SPOT-konferansen 2020.Video transcription Antje Mönnig
...our presentation of "Klapperlapapp," an inclusive children's book series. My name is Antje Mönnig and I'm a Graphic Designer in the Department for Product Development at the German Centre for Accessible Reading ...Fusion
Du kan endre innstillinger i Fusion fra Fusion kontrollpanel (Ctrl+CapsLock+U). For å navigere i kontrollpanelet velger du ført fane med Ctrl+Tab og velger deretter ønsket kontroll med Pil høyre/venstre ...NVDA
...ferdig, er punkttabellen satt til engelsk. Du må derfor gå inn i dialogboksen NVDA-Innstillinger og velge Norsk 8-punkts datapunktskrift i feltene Utdatatabell og Inndatatabell. Det kan gjøres slik: Åpne ...WASSP
...vurderer grad og hyppighet av tanker og følelser knyttet til stammingen. I tillegg blir det stilt spørsmål om unngåelser og ulemper i forbindelse med taleflytvansken. WASSP kan benyttes før, under og etter ...Forekomst
...diagnostiske kriterier som er benyttet. Chermak & Musiek (1997) estimerte at 2–3 % av alle barn har APD, med en mannlig dominans på 2:1. Derimot estimerte Hind m.fl. (2011) forekomsten av APD blant barn og unge ...Det andre ordet
Prinsippet om alltid å fortelle eleven hva han skal lese, gjelder også her. Lesingen skal aldri bli en gjettekonkurranse.Engasjement for læring
-faktorer som har stor betydning både for læring og trivsel. Med inspirasjon fra England har Statped laget en veileder som forteller hvordan det kan jobbes med dette temaet. Aktiviteter kan analyseres og forbedres ...Berøre og beskrive
Barn og voksen bør utforske den samme gjenstanden på en måte som gjør at barnet kjenner at de gjør det sammen. Samtidig kan den voksne snakke om hva gjenstanden heter, om sin egen opplevelse eller hva ...Initiativ
...eller innsats. Dette kan være et tegn på at eleven har behov for mer informasjon, instruksjon eller en annen form for tilrettelegging.