Viser 301–310 av 2804 treff.
Grunnleggende ferdigheter for barn med sansetap
...i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Elever med kombinerte sansetap er en lite ensartet gruppe. Noen elever følger tilpasset ordinær undervisning med utgangspunkt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet, ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
...målrettet arbeid. Det er viktig å huske at sosial kompetanse utvikler seg over tid. Tiltak som iverksettes for å utvikle elevenes sosiale kompetanse, må tilpasses den enkelte elevs forutsetninger og den konteksten ...Programmer for å lære touch-metoden
TangoTouch er programmer som egner seg for å gi opplæring i touch-metoden. Programmene gir tilbakemelding med tale, og fungerer godt sammen med et skjermleserprogram eller forstørringsprogram. Bruk av slike ...Tilpasning av tekst for lesing med leselist
...utformet, skal kunne leses av alle, uavhengig av hvilke hjelpemidler og programvare som benyttes eller leserens funksjonsnivå. Innholdet i selve dokumentet gir leseren informasjon, men også dokumentets ...Lovverk og rettigheter for ASK brukere
Lovverk og føringer for opplæringssektoren Rettigheter for barn som bruker ASK (udir.no) Lovverk og føringer for forvaltning av hjelpemidler Lovverk og føringer for forvaltning av hjelpemidler (nav.no) ...Spesialpedagogisk hjelp for barn under lærepliktig alder
I Barnehageloven står det at barn under opplæringspliktig alder, som har særlige behov for spesialpedagogisk hjelp, har rett til å få det. Foreldrene skal gi sitt samtykke. PP-tjenesten er sakkyndig instans ...Kroppsøving for elever med synsnedsettelser, Oslo
Hvem har ansvar for hva i barnehagen
Veileder for universell utforming av digitale utgivelser
...utgivelser gjør bøker mer tilgjengelige for lesehemmede og hjelper forlagene med å nå nye brukergrupper. Men hva betyr det at en utgivelse er universelt utformet? Veileder for universell utforming av digitale ...Norsk betegnelse for vansker med språk
...vanskene og initiativtakerne bak studien så derfor behovet for en enhetlig terminologi. Barn og unge med DLD kan også ha sameksisterende vansker, for eksempel oppmerksomhetsvansker, motoriske vansker, lese- ...