Viser 311–320 av 2186 treff.
Hvordan skille et andrespråk i utvikling fra språkrelaterte vansker
...utvikling og flerspråklige barn med DLD. I begge tilfeller vil språkferdighetene på norsk kjennetegnes av: svakt ordforråd usikre bøyningsformer feil i setningsoppbygging Språkferdighetene kan også være ...Tilrettelegging for et godt språkmiljø
...anbefalt benyttet av lærere, spesialpedagoger, foreldre og andre som omgås eller samtaler med personer med språkvansker. Tiltakene vil kunne ha effekt for barn, unge og voksne med språkvansker ved at de indirekte ...Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
Dette er tiltak som anbefales benyttet til barn med språkforstyrrelser av logopeder, spesialpedagoger, lærere eller andre kvalifiserte faggrupper som jobber tett på barnet, ungdommen eller den voksne.Begrepslæring – en strukturert undervisningsmodell
...veileder om begrepslæring – en strukturert undervisningsmodell for barn og unge med språkvansker. Barn og unge med språkvansker har ofte problemer med å forstå og forklare hva dagligdagse ord betyr. Denne veilederen ...PAS-symbolsystemet
...utvikling av bevissthet om språklyder for barn med språkvansker. Å forstå at ord kan deles opp i mindre enheter er en grunnleggende ferdighet for å lære å lese. Mange barn med språkvansker strever med ...WASSP
Kartleggingsskjema for vurdering av egen stamming – voksne. Skjemaet omhandler spørsmål og påstander omkring opplevelsen av stamming. Personen som stammer vurderer grad og hyppighet av tanker og følelser ...Kártenavdnasat
...lohkanguovddáš / Kartlegging – Senter for samisk i opplæringa (lohkanguovddas.no) Sametinget og Statped har bevilget ressurser til gjennomføring av Statped sine prosjektet tilknyttet kartleggingsmateriell. Et fokus ...SHAPE CODING® systemet
...kurset tilpasset din timeplan i tidsrommet kurset er åpent. Kurset er inndelt i 8 deler, bestående av læringsvideoer og oppgaver, hvor du blant annet vil lære hvordan man kan bruke systemet til å jobbe ...Flerspråklighet skaper ikke språkforstyrrelser
Dersom et barn eller en elev bare har vansker på ett av sine språk, har hen ikke utviklingsmessige språkforstyrrelser. Forekomsten av språkvansker regnes å ligge på mellom 3 og 7 %, og ingenting tyder ...Hvem kartlegger hva?
...avgjørende for hva kommunen kan bidra med i en utredning. En utredning kan starte allerede i løpet av et barns første leveår. Den kan også komme i gang på et senere tidspunkt. Den første utredningen vil ...