Til hovedinnhold
Viser 321–330 av 571 treff.
  • Informasjon om førstespråket/ morsmålet

    02.09.2024 | Kapittel

    ...spørreskjema, omtales ofte som det beste alternativet for å kunne vurdere flerspråklige barns førstespråkkompetanse (Bishop et al., 2017). Foreldreintervjuet ALDeQ er utviklet for å innhente informasjon om ...
  • Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og teknologi

    20.11.2018 | Artikkel

    ...bruke maskinen - stemmen sin – for å samhandle med andre mennesker, både når det gjelder faglige og sosiale sammenhenger, og er avgjørende for læring og utvikling. Se erfaringsfilm i bruk av teknologi for ...
  • Voksenrollen

    23.10.2023 | Kapittel

    ...en assistent som kan bistå dem i skolehverdagen. De voksnes rolle er å tilrettelegge for faglig og sosial selvstendighet. Målet er at de voksne skal bli mer og mer «overflødig». De voksne bør jevnlig reflektere ...
  • ADHD

    05.06.2020 | Kapittel

    ...barna være betydelig mer innadvendte og ha en mer utagerende atferd som bidrar til å svekke den sosiale interaksjonen ytterligere.
  • ushersyndroom.nl

    11.08.2020 | Nettressurs

    Usher syndrom. Nettsiden er utviklet av og for mennesker med Usher syndrom, med støtte fra deres sosiale fellesskap, leger og forskere. Du finner informasjon om mange ulike tema, som hva Usher syndrom er ...
  • Mellomørebetennelse og nedsatt hørsel

    05.09.2016 | Artikkel

    ...vært en vanlig oppfatning at mellomørebetennelse kan forsinke utviklingen av språk, kognitive og sosiale ferdigheter. Nyere forskning finner ingen direkte sammenheng.  Les mer Informasjon om mellomørebetennelse ...
  • 1.4 Case-eksempel

    11.03.2024 | Kapittel

    ...tegneseriesamtaler, sosiale historier og oppskrifter sammen. Etter case-eksempelet får du se den sosiale historien og en en visuell fremstilling av de forskjellige setningstypene i den sosiale historien. Til ...
  • Synstap før skolealder

    26.05.2023 | Artikkel

    ...derfor avhengig av nærhet, håndleding og verbal støtte for å beherske dagliglivets aktiviteter og sosiale regler, og for å forstå det som skjer rundt dem. Synshemmede barn må få tilstrekkelig tid til å undersøke ...
  • Hvem skriver vi for?

    01.08.2024 | Kapittel

    ...som har det overordnete ansvaret (jf. Opplæringsloven § 10-1 og Lov om barnehager §§ 17 og 18 (kompetansekrav til leder og ansatte). Vi håper at også mange foreldre til barn med synsnedsettelse kan ha glede ...
  • Betingelser som øker sannsynligheten for å lykkes

    05.12.2016 | Kapittel

    Vi anbefaler at følgende avklares: Hvem kjenner barnet godt og har interesse og tilstrekkelig kompetanse til å ha hovedansvar for opplegget? Hvem andre enn den som er hovedansvarlig skal ha en rolle i ...