Viser 331–340 av 2586 treff.
Alternativ supplerende kommunikasjon (ASK) i skolen
...to overordnete mål som står sentralt i opplæringen: Eleven skal lære ASK for å kommunisere og eleven skal kunne bruke ASK for å utvikle kunnskap og lære ferdigheter. Disse målene er gjensidig avhengig av ...Fagdag - ASK læres gjennom bruk
Årets fagdag setter søkelys på at å kommunisere med alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) læres gjennom å bruke ASK. Du får blant annet høre om strukturert språkopplæring og betydningen av ...Avgrenset ansvar
Tolken sin jobb er å utføre et språkarbeid. Selv om tolken må utøve sin yrkesrolle på en litt annen måte med barn, har ikke tolken ansvar for at kommunikasjonssituasjonen fungerer for barnet. Tolker har ...Teknologi og løpsk tale
Det er i liten grad utviklet teknologi som retter seg direkte mot personer med løpsk tale, men det finnes programmer til pc og applikasjoner til smarttelefon og nettbrett, som kan være nyttige for mange ...Barn og tolking
...løsning å bestille tolk. Men vi kan ikke forvente at barn intuitivt forstår hva en tolk er og gjør. Det er heller ikke gitt at alle tolker har den rette kompetansen eller kjennskapen som skal til for å gjøre ...Syns- og hørselssans
Syn er evnen til å motta og registrere lys og bearbeide synsinntrykkene slik at vi danner oss et bilde av omgivelsene. Synssansen gir oss rask og presis informasjon om miljøet rundt oss på nært hold og ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
Vurdering av skolefaglige prestasjoner er viktig for all læring, og alle elever har rett til vurdering. Også elever som helt eller delvis mangler talespråk, og har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon ...Hva er stemmevansker?
Stemmevansker gjør det vanskelig å bruke stemmen på en naturlig måte og det kan oppstå hos mennesker i alle aldre. Stemmevansker kjennetegnes gjerne av forandringer i stemmen, vansker med å regulere styrke, heshet ...Mistanke om hjernerelaterte synsvanskar (CVI)
...ikkje er ein skade i auga, kan det vere grunn til å mistenkje at dei synsmessige utfordringane kjem av ein hjernerelatert synsvanske (CVI). Det gjeld til dømes viss barnet er prematurt eller har cerebral ...Tolking og barn
Tegnspråklige barn har rett på tolk i møte med andre som ikke kan tegnspråk. For eksempel på helsestasjonen, fritidsaktiviteter og i familieselskap. Barn kan få bedre utbytte av tolk dersom voksne rundt ...