Viser 331–340 av 879 treff.
2.5 Samarbeid
Samarbeid er avgjørende for at barnet, den unge eller voksne får nødvendig støtte i språkutviklingen. Slikt samarbeid krever aktiv involvering fra de som har en rolle i dette arbeidet, og de som kommuniserer ...Tourettes syndrom og sameksisterende tilstander
...kompenserende tiltak. Egenledelse Vansker knyttet til egenledelse kan gi utfordringer med læring og fungering i skolehverdagen. Egenledelse handler om evnen til å styre egen atferd, evnen til å planlegge handlinger ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...oppleve å bli sett og anerkjent for følelsen sin, anbefaler vi at den voksne forsiktig berører gjenstanden sammen med barnet. Den voksne kan berøre gjenstanden på en måte som gjør at barnet kjenner at begge ...Materiell, utstyr og leker til matematisk utforskning
...med bevegelser og plassering, både med egen kropp og i lek med andre. Naturmateriell: Blader, kongler, pinner, stein og skjell til for eksempel sortering, måling, telling og gruppering. Formingsmateriell: Plastilina ...Algoritme og algoritmisk tenkning
I programmering møter du kanskje flere ukjente begreper. De kan virke uhåndterlige når du møter dem for første gang, men har viktige funksjoner når du programmerer. Et av disse programmeringsbegrepene ...Innledning
I fagfornyelsen har programmering kommet inn i flere av fagene i skolen. Matematikkfaget har for eksempel kompetansemål knyttet til koding i alle klassetrinn. Hva betyr dette for elever med synsnedsettelse ...Visuelle kjennemerker
...er aktuelle og på hvilken avstand de kan oppfattes, avhenger av elevens synsfunksjon. nordlys I orientering og forflytning brukes ofte peilepunkter. Dette er visuelle kjennemerker, slik som et kirkespir ...Registrer skolen
...fylt ut, trykker du «Send til Statped for behandling». Du får se en kvitteringsside som viser at Statped har mottatt registreringen. Den som er registrert som skolens kontaktperson, får en e-post med skolens ...Inkludering av samiske barn med særskilte behov
...oppleve en sosial tilhørighet og trygghet i skolen. Hindringer for inkludering Intensjonen om en inkluderende skole møter spesielt tre hindringer; holdninger, manglende kompetanse og dårlig gjennomtenkt ...Autismespekterforstyrrelser
Begrensede interesser: Mange har særinteresser. Et begrenset atferdsrepertoar fører til at de misliker endringer i rutiner og omgivelser, og de har oftest bare ett alternativt handlingsmønster; «det er bare én ...