Viser 341–350 av 843 treff.
Av og på
Mål: Lære å si ordene ”av og ”på” kombinert med andre ord og kombinere to og tre ord for å lage setninger. Fokusord Av På Få Vann Slå Lett Min Din Hånd Fot Nese Bord Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Av og ...Sanfilippos sykdom (MPS III)
– 10 levemåneder, så vil barn med type III utvikle seg normalt de første ett til to leveår. Sykdommen viser seg fra to til seksårsalderen ved at utviklingstempoet reduseres. Sanfilippos sykdom rammer i ...Regning og hørselstap
...stille kritiske spørsmål, forklare og argumentere. Verktøyapper i matematikk CC Matematikk og tegnspråklige elever Barn som bruker tegnspråk som første språk har særlig velutviklede visuelt-spatiale ferdigheter ...Forklaring
Barn som er forsinket når det gjelder samspill og språklig utvikling bør ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer ...Nedsatt hørsel og sosial kompetanse
...er av avgjørende betydning å gi barn med nedsatt hørsel kontinuerlig støtte i deres sosiale og språklige utvikling. Barn med nedsatt hørsel kan for eksempel trenge bistand til å forstå og ta i bruk ulike ...– Prøv deg fram når du skal lære tegnspråk
...tegnspråk. Jo flinkere du blir til å avlese tegnspråk, jo lettere er det å gjennomføre en samtale med tegnspråklige. På denne måten videreutvikler du ditt eget tegnspråk, sier rådgiveren. Her er tre enkle råd fra ...Tilrettelegging for samspill, språk og inkludering overfor barn med spesielle behov
Det tidlige samspillet mellom voksne og barn danner grunnlaget for språklig utvikling. Samspillet skjer naturlig for de fleste voksne. Men overfor noen barn trenger man en bevisstgjøring om dette samspillet ...Vurdering, et samarbeid
...foreldre og elev er grunnleggende for vurderingen. Gjennom godt samarbeid kan vi få innblikk i elevens språklige erfaringer og utvikling, og kunnskaper som kan gjøre innholdet i opplæringen mer forståelig. Bruk ...6-16 jahkásaččaid giella
...diagnose. På grunn av testens begrensede omfang kan man ikke trekke nøyaktige konklusjoner om en elevs språklige styrke eller svakhet. Språk 6-16 kan, og bør brukes som en indikasjon på hvorvidt eleven trenger ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
...det hun ser inspirerer fantasien. Seende barn er mer fysisk aktive mens det blinde barnet er mer språklig aktiv i lek. De kan likevel oppnå å være i samme fiksjon og kan dele fantasien. Begge kan oppleve ...