Viser 341–350 av 367 treff.
Video transcription Penny Rosenblum, Kim Zebehazy
...student gets some information about meeting the animal including the sound the animal makes which is motivating to many of the students. Then we have two getting started questions. The student uses sheet one ...Video transcription Gyntha Goertz, Ann Conefrey
...independent tactile designer working in the Netherlands, and we're both very happy today to be co-presenting "Feel Your Reading Book." GYNTHA: As a group of teachers having a lot of experience in teaching ...Eksempler på ulike typer planer
...som et verktøy til å få oversikt. En ukeplan kan gi en oversikt over uka og viser når du skal ulike ting, slik du også ser uka i en kalender. Under eksempler på kalenderapper kan du se hvordan en slik ukeplan ...Statpeds kodebrikker
...for mer informasjon om dette. Du bestemmer selv hva som skal stå på brikkene. Kodebrikkene gjør ingenting av seg selv, men fungerer som et støtteverktøy for forskjellige typer programmering. Det egner seg ...Syn og omvendt undervisning
...musikk, lyd og tale. Dersom en elev med nedsatt syn skal ha utbytte av en slik ressurs er det flere ting du må ta hensyn til. Det er viktig at innholdet er universelt utformet og at det er mulig for eleven ...Eksempel: Å gjøre bokstaver tilgjengelig gjennom å lage bokstavbøker
...artistene Marcus og Martinus, da blir boken om bokstaven M. Marcus og Martinus får kun lov til å spise ting og gjøre aktiviteter som begynner på bokstaven M. Hva skal de da kunne spise til frokost? Er det en ...Aktiviteter med bokstaver og språklyder
...et bevisst forhold til alle lydene vi har rundt oss i hverdagen (mp4). Knytt bokstaver til kjente ting og interesser Personliggjøring kan være til god hjelp når barn og elever skal bli kjent med bokstavene ...Stress
...hendelser, før det får konsekvenser for barnet/den unges mulighet til læring. Modellen over viser at små ting, som for eksempel å ha på seg feil genser eller få vikar, gjør at tålegrensen nås. Hendelser som andre ...Hva er tics?
...med TS beskriver også mentale fenomener som kan beskrives som oppheng, tankekjør eller følelse av at ting ikke er riktig. Det kan være gjentagende tanker om tall, farger, ord, noe de har hørt eller sett.Betydningen av å lære skriftspråk
...måte å modellere på må tilpasses den måten personen som bruker ASK lærer på. Det vil avhenge av flere ting, for eksempel hvilken funksjonell hovedgruppe han eller hun er i, (les om funksjonelle hovedgrupper) ...