Viser 351–360 av 2679 treff.
Hvorfor følger han ikke med på det jeg sier?
I klasserommet kan det være vanskelig å forstå hvorfor en elev som har gode forutsetninger for læring, viser mye uro, har vansker med å konsentrere seg og ikke følger instruksjonene du som lærer gir. Når ...Ordlister fra temaområdet hørsel på norsk, engelsk, arabisk og urdu
Ordlistene er oversatt for å hjelpe foreldre som ikke har norsk som sitt førstespråk. Den kan leses som en kort innføring i fagfeltet og den kan distribueres til morsmålstolker. Alle de fire ordlistene ...Å prestere over forventning, fordi det settes akkurat passe krav - SPOR, en møteplass mellom pedagogikk og kunst
«Hør min stemme». Hvordan kan vi gjennom interessekartlegging og utarbeiding av kommunikasjonspass hjelpe barn til å bli hørt?
2.4 Tegn-til-tale i et inkluderende fellesskap
...handler om å tilpasse miljøet til mangfoldet blant barn, unge og voksne og gi alle reell mulighet til å delta i det faglige og sosiale fellesskapet. I inkluderende fellesskap og læringsmiljø, er tegn naturlig ...Modul 3 - Tegn-til-tale i praksis
...tre handler om å bruke tegn-til-tale. Modulen har modellvideoer av hvordan å utføre tegn. Den har utføringsoppgaver til ulike tema vi anbefaler deg å gjennomføre for å øve på bruk av tegn. Du vil trenge ...I klassen til Elise er tegnspråk en ressurs
Norsk tegnspråk og Norsk for hørselshemmede 8.–10. trinn
Eleven med ervervet hjerneskade - en veileder basert på nevropedagogisk tenkning
...hjerneskade. En hjerneskade kan føre til at eleven mister tidligere ferdigheter. Dette byr på helt spesielle utfordringer med å tilpasse opplæringen. Emner Ervervet hjerneskade, nevropedagogikk, og særskilt tilrettelagt ...Historie om noen som ligner og som det kan diktes videre på
...voksne kan lage en historie om et barn som ligner på eleven og som kan ha opplevd noe av det samme en gang. «Den handler om ei jente som la seg ned på gulvet og skrek da hun ikke fikk spille «Eltho» -spillet ...