Viser 361–370 av 437 treff.
Video transcription Cay Holbrook
...one, two, four, six is decoded to the sequence of letters E followed by D. Now students on the other hand kids who are learning braille as their first and often only reading medium, are not mapping braille ...Video transcription Cay Holbrook
...one, two, four, six is decoded to the sequence of letters E followed by D. Now students on the other hand kids who are learning braille as their first and often only reading medium, are not mapping braille ...Betingelser som øker sannsynligheten for å lykkes
Hvor kan personalet be om bistand dersom det kommer opp temaer eller reaksjoner som er vanskelige å håndtere? Er det noen som kan delta i faglige drøftinger rundt følelsestimene? Er det en faglig leder eller ...Hvordan komme i gang med en samtaletime?
...lage en historie om et annet barn som også noen ganger kunne synes at følelser var vanskelige å håndtere. Noen ganger kan det være nok å forandre navnet på personen og så fortelle en historie om noe barnet ...Oppskrifter
...påkledning, sosiale ferdigheter eller å komme i gang med oppgaver. Det kan også handle om støtte til å håndtere ustrukturerte situasjoner, som for eksempel friminutt eller turdag. Les mer om Oppskrifter for sosiale ...Å være sammen med de andre i klasserommet
Inneholder flere gode tips for inkludering av elever med autisme. Heftet er utgitt av Statped. Selv om håndboka er laget med tanke på elever med Asperger syndrom, er mye av innholdet anvendelig for andre i autismespekteret ...AÁBC-alfabehta
...alene eller sammen med andre barn prøve seg frem og lære å lytte til samiske lyder. Barnet kan på egen hånd eller sammen med andre barn øve på bokstaver og de lydene som hører til. Hvis barnet ikke husker lyden ...Orientering og mobilitet
...forflytte seg til lekeareal, klasserom og andre steder. Et eksempel på en ledelinje kan være et tau i håndhøyde som leder fram til lekeapparatene.Taktile planer og symboler
...bruk av objekter utforskingsbehov bruk av berøringssansen. Bruker barnet fingertupper eller hele håndflaten? Noen barn bruker også føtter som berøringsflate bruk av andre sanser som lukt og smak Taktile ...Orientering og mobilitet
...forflytte seg til lekeareal, klasserom og andre steder. Et eksempel på en ledelinje kan være et tau i håndhøyde som leder fram til lekeapparatene.