Viser 371–380 av 500 treff.
Ledsaging av elev i rullestol
...sitter i stolen har en «kontrakt om kontakt». Du skal presentere deg og ta initiativ til dialog om hva som skal skje. Da blir forflytningen forutsigbar. Ta kontakt ved å si navnet til personen først. Si ...Oppsummering av trinnene i lekemetoden
...fange opp innspill og gjennom å ha en rolle være en nesten usynlig tilrettelegger for barn-barn kontakten. Vi har erfaring for at seende barn som strever med å komme inn i leken også kan ha nytte av lekemetoden ...Rim og regler
...kan gjentas på tvers av sted, tid og rom. Det er ofte en lek som mange foreldre opplever at de får kontakt med barnet gjennom. Rim og regler har en fast, men samtidig dynamisk struktur med rom for stor variasjon ...Kommunikasjonsutvikling (0−1 år)
...gjennom de første signalene fra barnet, som gråt, smil, blikk og imitasjon. Barnet vil etter hvert ta kontakt for å oppnå noe, eksempelvis ved å peke for å vise noe eller lage lyd for å rette oppmerksomhet mot ...Deltidsopplæring (1.−10. trinn) i og på norsk tegnspråk
Statpeds deltidsopplæring. Videomøter gir elevene en arena der de kan praktisere tegnspråk, og holde kontakt med de andre deltidselevene. Statpeds deltidsopplæring er en alternativ opplæringsarena, og bemanner ...Overgang til voksenlivet
...sosialt samvær. For elever som skal ut i ordinært arbeid kan det være behov for bistand til å skrive søknad, CV og forberede intervju. Les mer om veiledning, tilrettelegging og oppfølging av arbeidssøkere ...Sosialt samspill
Det finnes ingen trinnvis metode eller ‘oppskrift’ på hvordan man lager de beste betingelsene for kontakt og samspill med et barn med kombinerte sansetap. Hvert barn er unikt, og hver nærperson er unik.Posisjonering
Slik informasjon er god hjelp når vi skal skape gode betingelser for at barnet skal få tilgang til kontakt, kommunikasjon, fellesskap og læring. Her er noen gode tips om posisjonering Ofte er ansikt-til-ansikt ...Kjennemerker og ledelinjer
...kjennemerke. Forflytningene i en rute skjer langs ledelinjene. En ledelinje kan følges ved fysisk kontakt gjennom taktil/haptisk sporing, for eksempel å bruke stokken for å følge en fortauskant eller hånden ...Strategier
I modulen Hva er tolking? var vi inne på at blikkontakt, tolkens prosesstid og turtaking gjør at samtale med tolk får en litt annen dynamikk. Barn har gjerne ikke så mye erfaring med å samtale via tolk ...