Viser 371–380 av 604 treff.
Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
...utvikling. Hyperaktivitet, impulsivitet og konsentrasjonsvansker kan også være uttrykk for et helt annet vanskebildet enn ADHD, for eksempel forskjellige syndromer, epilepsi, autisme, mental retardasjon ...Læring hos barn og unge med synshemming
Noen synshemmede elever profiterer på å få undervisning i smågrupper med seende medelever i blant annet mobilitet, dagliglivets ferdigheter og sosiale ferdigheter. Flere funn om inkludering Synshemmede ...Fokusgruppen (35+)
Dersom du føler deg utrygg når du skal gjennomføre denne samtalen, bør du ta med deg en leder eller en annen kollega som kan støtte deg, slik at denne samtalen blir gjennomført på en god måte både for foresatte ...Om kartlegging og tolkning
...utdannet barnehagelærer, kan det likevel være fornuftig at kartleggingsskjemaet utfylles i samråd med annet personale i barnehagen som kjenner barnet godt. Om bruk av kartleggingsskjemaet Kartleggingsskjemaet ...Sensoriske vansker og skolefravær
...vansker. Det betyr at hjernen tolker sanseinntrykk som lyd, smak, berøring, lukt og synsinntrykk på en annen måte enn personer uten disse utfordringene. Det å være i et klasserom for elever med nevroutviklingsforstyrrelser ...Milde hørselstap – er det så farlig? (tekstversjon)
...ca. 700 000 personer med en hørselsnedsettelse, og en stor andel av disse har milde hørselstap. En annen gruppe som strever med mye av det samme, er personer som kun hører på ett øret. Nina: – Jo, jeg tenker ...Skuvlačála
...arbeidet med kritiske språkferdigheter som ligger til grunn for leseutviklingen. Dette kan blant annet være språklig bevissthet om sammenhengen mellom lyd og bokstav (fonem/grafemforbindelsen). Det er ...Formingsaktiviteter
...vil ha læringsutbytte av. I tillegg til at det legges vekt på bruk av sansene, vil det ofte kreves annen tilrettelegging og gode forberedelser. Forming med barn som er blinde med nedsatt hørsel Her er det ...Stokkteknikker
Å spore betyr at stokken kontinuerlig følger en ledelinje. Ved sporing må eleven bruke et annet grep og en annen teknikk enn ved pendel- og glideteknikk. Grunngrepet for diagonalteknikk er slik: Eleven ...Sosial kompetanse
...kompetanse. Mange barn og unge lærer grunnleggende sosiale ferdigheter nærmest av seg selv, blant annet gjennom å observere hva andre gjør. Barn og unge i autismespekteret kan ha vansker med å forstå sosiale ...