Viser 381–390 av 571 treff.
Visuelt verktøy, læremidler og materiell
...bearbeide språk organisere tanker og ny informasjon huske informasjon arbeide systematisk utvikle sosiale ferdigheter som fører til at de kan delta aktiv i klassen Her kan du lese om noen visuelle verktøy ...Hvem har særlig behov for struktur og forutsigbarhet?
...grunn av konstitusjonelle og nevrologiske forhold psykososiale vansker behov for tilrettelegging for å få tilgang til informasjon som påvirker sosial og faglig deltakelse. Dette kan gjelde barn med: sansetap ...Hvordan tilrettelegge?
...tilgang til informasjon og støtte. Dette kan bidra til å dempe stress og fremme mestring i faglige og sosiale sammenhenger. Med trygge rammer og støtte styrker vi muligheten for at barna kan delta selvstendig ...Fagleg inkludering
...på utsida av klassen. Mange elevar opplever at språkvanskane er til hinder for å delta aktivt i sosiale fellesskap og for å etablere vennskap. Som følgje av dette risikerer dei å trekkje seg tilbake sosialt ...Matematihkka mánáidgárddis
...bevisstgjøre barnehageansatte slik at de best mulig kan stimulere barna til å utvikle sin matematikkompetanse utfra egne evner. Lek er vanligvis barnas egenvalgt aktivitet, men voksne kan motivere og ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...utvikle alternative eller supplerende kommunikasjonsformer, hovedsakelig på grunn av manglende kompetanse i støtteapparatet. En av de viktigste oppgavene i Statpeds rådgiverpraksis er å bidra til å utvikle ...Teamarbeid, tverrfaglighet og foreldresamarbeid
Tjenestekontor Behov for samarbeid og kommunikasjon Personer med multifunksjonshemming har behov for spisskompetanse på mange områder. Et velfungerende tverrfaglig samarbeid og en god kommunikasjon med foreldrene ...TegnRik
Hvordan spille TegnRik En kan spille TegnRik på ulike måter, avhengig av barnas alder og deres språkkompetanse i norsk tegnspråk. Lotto Vi har laget to ulike spillbrett for utskrift; en versjon med aktivitetskortene ...Overgang til skole
...til rektor, kontaktlærer, spesialpedagog, assistent og andre aktuelle ansatte i skolen, slik at kompetansen er til stede når eleven starter på skolen. Denne opplæringen må skje i god tid. Barnet bør få anledning ...Styrke sentrale ferdigheter med programmering
...spesialpedagogiske behov kan ha behov for å styrke. Dersom en elev har utfordringer knyttet til sosiale ferdigheter, og skal styrke sine ferdigheter i samarbeid og kommunikasjon, kan programmering være ...