Viser 31–40 av 2548 treff.
God skolestart for barn med nedsett høyrsel
E-læring for å sikre god skolestart for barn med høyrselstap, laga for foreldre som har valt talt språk for barna sine. Informasjon og innspel til foreldre om kva som er viktig å tenke på i overgangen ...iPad for personer med nedsatt syn
...kunnskap om hvordan ulike tilpasningsmuligheter på iPad kan gjøre den til et godt verktøy for personer med nedsatt syn.Inkludering av samiske barn med særskilte behov
...som en treenighet ved at dimensjonene griper inn i hverandre og forutsettes av hverandre. For barn med samisk bakgrunn vil en kulturell inkludering dreie seg om å ivareta deres doble kulturtilhørighet.Pedagogisk tilrettelegging for elever med nedsatt hørsel
...opplæringssituasjoner. Lær hvilke hensyn må ta for å legge til rette for kommunikasjon og deltakelse for og med eleven. På bølgelengde Fysiske rammer gode lytteforhold i alle sammenhenger unngå bakgrunnsstøy lydregulering ...Rettigheter for barn med nedsatt hørsel
Prioritet ved opptak Det anbefales ofte at barn med nedsatt hørsel får tilbud om barnehageplass. Barn med nedsatt funksjonsevne, som nedsatt hørsel, har rett til prioritet ved opptak i barnehage ifølge ...Lek og inkludering – barn med nedsatt hørsel
...redusere barrierene som nedsatt hørsel gir, og fremme barnets muligheter for deltakelse og læring. Barn med nedsatt hørsel har ikke naturlig tilgang til det som formidles språklig i alle hverdagssituasjoner ...Chhitup Lama & Boguslaw Marek: Invisible heritage – a -Polish-Nepali Initiative
Plenary: To abbreviate or not to abbreviate? A question for the reader or for the producer?
Plenary: To abbreviate or not to abbreviate? A question for the reader or for the producer?
Chhitup Lama & Boguslaw Marek: Invisible heritage – a -Polish-Nepali Initiative