Viser 31–40 av 187 treff.
Eating together is an act of love: Mealtimes and inclusion
...glede, gir ernæring, og er en av de viktigste erfaringer og opplevelser som barnet og dets omsorgsperson kan dele. Måltidet er en anledning til læring og en av de viktigste inkluderingsarenaene for barnet ...Hva er primær progressiv afasi (PPA) – og hva har det å si for oss logopeder?
Slike vansker krever omfattende kartlegging av språklig og kognitiv prosessering. Monica Norvik, Ingvild Winsnes, Peter Bekkhus-Wetterberg & Anne Brækhus (2021) Norsk tidsskrift for logopedi, 2(21) ...Om tidleg innsats
Med tidleg innsats kan vi også førebyggje skeivutvikling, sosiale vanskar, lærevanskar, fråfall i skulen og å hamne utanfor arbeidslivet Ikkje vent og sjå Dei fleste barna som har særskilde opplæringsbehov ...Syn og synsfunksjon i pedagogisk samanheng
...læringsressurs som forklarer ulike delfunksjonar av synssansen. Intensjonen med læringsressursen er at skular som har elevar med svaksynthet eller hjernerelaterte synsvanskar, skal få eit betre grunnlag for ...Afasi på mange språk: En deskriptiv kasusstudie
...aldring, språkvansker ved afasi og demens, språkkartlegging, flerspråklighet og tegnspråk. Monica Norvik Knoph og Marianne Lind har skrevet artikkelen: Afasi på mange språk: En deskriptiv kasusstudie. Artikkelen ...Tilrettelegge eksamen ved stamming
...til tilrettelegging for elevar med taleflytvanskar. Du finn meir informasjon om taleflytvanskar på skulen på nettsida til Norsk interesseforening for stamme (stamming.no).Barn og unge som er behandlet for hjernesvulst ‒ kunnskap og erfaringer
...da, eller om det kan vente til barnet blir friskere. Fordi skoler og barnehager vil være barnets viktigste rehabiliteringsarena bør fysioterapeuter bidra i et samarbeid rundt barnet. Barnet kan ha behov ...Elever med AD/HD trenger lærere som kan skape oversikt og struktur i skolehverdagen
...spesialpedagogiske artikler fra Statped. ISSN 1503-271X / ISBN 978-82-7604-054-8 Ellinor Hjelmervik, Gro Hartveit og Walther Olsen Statped, 2010 ...Hvorfor bruke teknologi?
...mestre. De metodene som kan anvendes i dette arbeidet, kan gjennomføres uavhengig av teknologi. Det viktigste er å tilrettelegge for utvikling av sosial kompetanse, som i neste omgang fører til sosial mestring ...About
Secretary General, The Norwegian Association of the Blind and Partially Sighted - NABP Astrid Kristin Vik, phd Senior adviser, Statped national service for special needs education Kari Rudjord, Senior adviser ...