Viser 31–40 av 49 treff.
Aktuelle metoder og verktøy for å arbeide med sosial kompetanse
...fyrstikkmennesker med snakke-, tenke- og føleboble, kan en hjelpe barnet som har vansker med å forstå andres tanker, intensjoner og følelser som eleven ikke har vært klar over. Statped har laget en læringsressurs ...Android eller iOS - hva fungerer best uten syn?
...framsette altfor bastante påstander om hva som fungerer best, men noe kan vi si. Ut fra både egne og andres erfaringer, mener vi at tilgjengeligheten i Android er dårligere enn i iOS på noen vesentlige områder ...Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...nyfødte er predisponert for å få omsorg av sine nærmeste. Rett etter fødselen søker barnet og mor hverandres blikk og den første dialog er opprettet. Barnet kan fort etterligne mors grimaser ved for eksempel ...Tilrettelegging for deltakelse
...stressende, med mange inntrykk, støy og uro. Det er ofte vanskelig for denne elevgruppen å oppfatte andres følelser, tanker og intensjoner. Eleven kan ha vansker med å etablere og beholde vennskap. Det er ...Samspill (0−1 år)
Felles oppmerksomhet er også viktig. Det vil si at barn og voksne sammen kan se på ting og lede hverandres oppmerksomhet mot noe. Turtaking, som er sentralt i all kommunikasjon, har et godt utgangspunkt ...Book Creator for hørselshemmede i barnehage og skole
Bruk av Book Creator i opparbeidelse av kompetansemålene Kombinere bruk av bilder, lenker, egne og andres tegnspråkvideoer og tekst Løse oppgaver med ulike medier - velge selv om man vil bruke tekst, bilder ...Matematikk
...vil forklare noe de har oppdaget. I slike situasjoner kan barn blir utfordret på å koble seg på hverandres ideer og ta i bruk matematiske begreper og språk. Et eksempel kan hentes fra et måltid i barnehagen ...Tiltak for blinde barn
...inviterende og inkluderende og gjør det lett for seende barn og ta kontakt for å leke. Barna forstår hverandres lek. Det blinde barnet må oppleve helhet og sammenhenger i omgivelsene og i hverdagen ...Skrivemetodikk – mot en grunnleggende ferdighet trinn 6-14
Elevene kan samarbeide etter skriving med å revidere og redigere tekstene sine og gi respons på hverandres arbeid.Toleransevindu og affektregulering
...situasjoner, vil barn og unge erfare hensiktsmessige måter å møte og løse utfordringer på. Vi påvirkes av hverandres følelsesuttrykk, og i barnehage og skole er det de voksne som har ansvar for intensiteten i samspillet ...