Viser 391–400 av 2518 treff.
Selvstendig lesning
...men målet er å etablere miljøer der elevene vil lese for å finne sine egne svar. Tenk på hvorfor du selv leser, hva du leser og hvilke følelser du får når du leser. Dette er målet å jobbe mot, også for ...Språkkartlegging av samiske barn
...forskjellig i de ulike områdene i Sápmi/Sábme/Saepmie. Det finnes flere samiske språk med ulike dialekter. Derfor er det viktig å kjenne til både til språksituasjonen i området og kjenne til elevens samiske ...Den bimodale tospråklige utviklingen
Hva er bimodal tospråklig utvikling og hvordan det kan legges til rette for at en slik utvikling kan skje? Bimodal tospråklig utvikling for døve og sterkt tunghørte bygger på kunnskap om tospråklighet ...Skriveferdigheter og hørselstap
...det krever erfaring med og god kjennskap til for eksempel norske språklyder, grammatikk og syntaks. Hva karakteriserer skrivingen? Skrivingen til noen hørselshemmede elever kan karakteriseres av korte setninger ...Kartlegging
...har et helhetlig bilde av hva som hemmer og fremmer læring. Vi møter mange lærere og PP-rådgivere som synes det er vanskelig å vite hva de bør kartlegge og hvordan det kan gjøres. Vi vil i denne teksten ...– Unikt arbeidsfellesskap og høyt kvalifiserte fagpersoner
...avdeling Språk/tale i Divisjon ungdomstrinn, videregående opplæring og voksenopplæring. Hun har kontorsted på Hovseter i Oslo. Hun er utdannet lærer og logoped, og fullførte i 2004 sitt embetsstudium i spesialpedagogikk ...Hvordan skal sansetap følges opp?
...fått i oppdrag å gå i dialog med kommuner og fylkeskommuner om hvordan sansetapgruppene kan ivaretas på en systematisk måte. Arbeidet er godt i gang og innen 2024 skal resultatene foreligge. Intensjonen ...Sammenfatningsskjema
...inn navnene på hvem som har deltatt i kartleggingen, og datoen for når den sist ble revidert. Interessekartleggingen bør være et dynamisk verktøy. Selve prosessen vil forhåpentligvis gjøre nærpersonene ...Skriving
...setninger som andre kan lese og forstå. Elever med ulike funksjonshemninger og som er på et tidlig nivå med tanke på skriving, har behov for kunnskap om hvordan de bruker et skriveredskap (eks. alternativ ...Jeg er glad
...dem på talemaskinen. Lag setninger med elevens navn i begynnelsen, for eksempel: Kari er glad når det er vår. Spør eleven hvordan de føler det i ulike situasjoner. Se videoen Paperman. Snakk om hva en stumfilm ...