Viser 411–420 av 523 treff.
Språkvansker i videregående skole
...begreper. Noen konkrete måter å gjøre dette på er: bruke korte, presise setninger – ett poeng om gangen forenkle språket, ikke innholdet Bruke et eksplisitt, tydelig og direkte språk Forklare elevene betydningen ...Om kartlegging og tolkning
Før du går i gang med kartlegging av barn, er det viktig at foresatte er informert, og at du har innhentet samtykket til gjennomføringen. Kartleggingsverktøyet i denne ressursen er ikke en «screening» ...Sensoriske vansker og skolefravær
...rotete og ubehagelig. Farger blir sterkere. Mange synsinntrykk på en gang, vanskelig å ha fokus på det som er viktig og en ting av gangen. Lukt: Overveldende lukter. Kan lukte ting mye sterkere enn vanlig ...Synshemning og lek
...seg derfor også godt til barn med synsnedsettelse. Lekene kan bidra til å stimulere synet og få i gang motorisk aktivitet i samspill, kommunikasjon og lek med andre. Gode leker og bøker med svart-hvite ...Fra analog til digital punktskrift
...skriving av punktskrift å bli vanlige. De første modellene kunne gjengi 20 tegn med punktskrift om gangen på ei leselist. Disse datamaskinene var laget spesielt for blinde og hadde egne operativsystemer ...Fokusgruppen (35+)
...dag. Iverksett tiltak Det viktigste og mest avgjørende for barnets videre utvikling blir å sette i gang tiltak i de ulike aktivitetene barnet deltar i. Når det kommer til pedagogisk tilrettelegging, er ...Trinn 1 Det blinde barnet leker med pedagogen
...må bli gjort oppmerksom på spesifikke egenskaper ved lekene så de blir lette å kjenne igjen. Hver gang det innføres nytt lekeutstyr, må dette gjentas. Seende barn bruker ikke mye tid på å finne ut hvordan ...Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
Pedagogens oppgave er å få barna til å leke sammen med minst mulig voksenstyring. Gjennom lekens gang må hun være en god modell ved å beskrive leken, bruke navn på barna som leker og henvise dialogen ...Trinn 3 Ett barn som er blind, to barn som ser og pedagogen
...er det beste. Vi viser her til Ulf Jansons forskning. Når tema er klart, setter pedagogen barna i gang med oppgaver som krever samarbeid, om de ikke starter selv. For eksempel ved å si: «Dere finner stoler ...Skrivemetodikk – mot en grunnleggende ferdighet trinn 6-14
...bærbar utgave. Teknologi gjør det mulig å se, høre, produsere og behandle skrift lettere enn noen gang før. Det gjør blant annet at personen: kan høre hva de skriver når de skriver ord i talende tekstbehandlere ...