Til hovedinnhold
Viser 421–430 av 2548 treff.
  • CVI og orientering

    14.08.2023 | Kapittel

    ...vanlige. Kartleggingen vil kunne avdekke hvilke utfordringer den enkelte har.  Noen elever har vansker med å gjenkjenne mer enn én ting om gangen. Det kan oppleves som å se gjennom en kikkert. Resten av synsfeltet ...
  • Lesing og hørselshemmede barn i barnehagen

    02.04.2018 | Artikkel

    ...og kognisjon som barnet har gjort, er grunnlaget for den forståelsen barnet møter leseinnlæringen med. All lek og læring, all kommunikasjon og språkutvikling som finner sted i førskolealderen, har sin ...
  • Syn

    11.05.2023 | Kapittel

    Synet gir oss rask og presis informasjon om omgivelsene, det nære og det som er langt unna, både med hensyn til form, farge, kontrast, bevegelse, utstrekning med mer. Det å se er evnen til å motta og registrere ...
  • Kartlegging av språklydsforstyrrelser

    08.08.2024 | Kapittel

    ...rutinene og alle de ikke-verbale signalene de forstår. Språklydsforstyrrelser kan også opptre sammen med andre vansker eller forstyrrelser, og for å være sikker på at man har den kunnskapen som trengs for ...
  • Motsetninger

    08.06.2016 | Artikkel

    Ny – gammel Kort – lang Langsom – rask Tykk – tynn Ung – gammel Vond – god Mørkt – lyst Tom – full Tung – lett Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Motsetninger (PDF) Spill: Motsetninger (PDF) Oppgaver Modellere ...
  • Regning og hørselstap

    24.06.2016 | Artikkel

    Barn med nedsatt hørsel kan ha færre erfaringer med matematiske begreper enn jevnaldrende. Forebyggende tiltak er å legge til rette for utvikling av matematisk språk, effektive problemløsnings- og regnestrategier ...
  • Synstap før skolealder

    26.05.2023 | Artikkel

    ...barnehage. Nærhet og støtte Barn med normalt syn lærer ved å se på andre. Blikket gir også en felles oppmerksomhet mot aktiviteter eller hendelser. Normal synsfunksjon gir med andre ord umiddelbar bekreftelse ...
  • CVI og ruteopplæring

    14.08.2023 | Kapittel

    ...ender ut ifra at vi har gått en rute i nærheten tidligere. Dette er ofte utfordrende for barn og elver med CVI. Derfor kan de i større grad ha behov for mange repetisjoner i strukturerte ruter. Enkelte elever ...
  • Tallinjer

    21.04.2023 | Kapittel

    En tallinje med mange markeringer og inntegnede buer, gir ikke nødvendigvis god oversikt. Tallinjer bør ikke kun være en gjengivelse av den visuelle tallinjen. En løsning kan være å konkretisere i form ...
  • Kompetansemål

    10.02.2020 | Artikkel

    Eksempler på kompetansemål som kan jobbes med i Minecraft Kompetansemål i Norsk etter 2. årstrinn Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon ...