Viser 421–430 av 2499 treff.
Tidlig innsats på et tidlig tidspunkt i barnets liv
Å lese sammen med personer med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK))
...godt råd når vi skal lese høyt er å la den du leser for få en aktiv rolle. Snakk om boken, hva er foran og bak på boken? Snakk om tittelen, se på bildet på forsiden, tenk sammen om hva denne boken kan handle ...Elever med ADHD, Tourettes og autisme med ufrivillig skolefravær - Det er kaos, jeg blir stressa
CODA Norge - Foreningen hørende barn av døve
...både for helsestasjoner, barnehager, skoler og ellers alle som har spørsmål. Informasjonen finnes på tegnspråk, norsk tale og norsk tekst. Hvis du er helt grønn kan du begynne med å se på «Ofte Stilte spørsmål» ...Begrepslæring – Veileder om strukturert begrepslæring for barn og elever (samisk)
I veilederen forklares det hvordan du kan arbeide systematisk med begrepslæring, både i barnehagen og på skolen. Loga Doabaoahppama birra davvisámegillii. Lågå Buojkuldakoahppama birra julevsábmáj. Lohkh ...5. Gjennomføring av SWOT i barnehagen / på skolen
Skjema til utredning av dysfoni hos barn (STUAD-B)
Skjema til utredning av dysfoni hos barn (STUAD-B) er et kartleggingsverktøy som kan benyttes av fagpersoner ved utredning av barn med stemmevansker. Kartleggingsverktøyet består av: Forord og veiledning ...Barn og elevers muligheter i et inkluderende læringsfellesskap
Hvordan kan private barnehager og skoler delta i kompetanseløftet?
2. Barna bruker i liten grad symbolsk kommunikasjon