Viser 431–440 av 612 treff.
Planlegging og samarbeid
...av barnet sine erfaringar, førsesetnadar og tankar. Samarbeidet med heimen vil vere viktig, mellom anna for saman å kome fram til tiltak som skapar tryggleik og struktur for barnet, da foreldra har nøkkelinformasjon ...AÁBC-alfabehta
...kommer en visuell belønning på skjermen og eleven kan velge om han vil fortsette eller gå til en annen oppgave. Statped. Prosjektgruppe: Åsta Joma Granefjell, Solvår Knutsen Turi, Tor Persen og Kirsten ...Energitap
Synstapet gjør at man kan gå glipp av viktige aspekter ved kommunikasjonen som munnavlesning, mimikk og annen nonverbal kommunikasjon. Lysforhold vil også påvirke oppfattelsen av det som skjer i omgivelsene.Taktile planer og symboler
...taktile materialer reliefftegninger modeller tekst i punktskrift Ofte er symbolene festet til en eller annen type bakgrunn eller underlag. Taktile symboler behøver ikke ligne på det de refererer til, men det ...Sakkyndig vurdering
Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) eller annen sakkyndig instans skal utarbeide sakkyndig vurdering og medvirke til at elever får et likeverdig og tilpasset pedagogisk tilbud i barnehage og skole. Vanskene ...Oppfølging og videreutvikling
...tilrettelegging for nye ord som brukes i aktiviteter og opplæring. Opplæring Å lære å kommunisere på en annen måte enn med tale, krever god ASK- kompetanse hos de som skal lære personen dette. Det er barnehage- ...Grunnskoletilbud
...hørselsnedsettelse går på sin lokale grunnskole sammen med hørende medelever. Statped bistår skolene med blant annet veiledning og kurstilbud for lærere. Det finnes imidlertid ulike tilbud som er tilrettelagt for elever ...Overganger
...barnehagen eller skolen. Vi snakker også om mindre overganger, som skifte fra en læringsaktivitet til en annen, eller fra friminutt til time. Skolehverdagen har i sum mange små og større overganger som skal mestres ...Er vansker med uttale og språk det samme?
...vansker med å henge med på skolen ettersom undervisningen i skolen benytter et avansertspråk. På en annen side kan et barn som har uttalevansker, men ikke språkforstyrrelser, ha et rikt ordforråd og god språkforståelse ...Flerspråklighet skaper ikke språkforstyrrelser
...flerspråklige barn. Flerspråklighet skaper ikke utviklingsmessige språkforstyrrelser. Familier som har et annet språk enn norsk som sitt hjemmespråk bør derfor fortsette å bruke sitt språk, selv om de har et barn ...