Viser 441–450 av 2895 treff.
NUMA: Newcastle University - undervisningsmateriell for afasirammede
2.5 Hendenes betydning for tidlig utvikling
Læringsmål Hvis vi skal være gode hjelpere for barnet med flere sammensatte utfordringer, må vi se på det grunnleggende innenfor vanlig tidlig utvikling. Vi må prøve å oversette vanlig barnehagepedagogikk ...Forutsetninger for utbytte av taktile illustrasjoner
...blind, har hatt syn tidligere eller har restsyn, er av stor betydning. Utbyttet avhenger også av om eleven har fått opplæring i å tolke taktile uttrykk. Før eleven introduseres for en taktil illustrasjon, bør ...2.2 Tegn-til-tale, for hvem?
Når barn, unge eller voksne av ulike årsaker ikke utvikler et talespråk, har nedsatt hørsel, har et utydelig talespråk eller kommer sent i gang med å snakke, kan tegn-til-tale støtte læring og utvikling ...2.6 Planlegging for språkutvikling og språkmiljø
...når både voksne nærpersoner og jevnaldrende kan bruke tegn-til-tale sammen med personen som har behov for tegn-til-tale for å forstå det som sies og for selv å kunne formidle seg. Dette krever samarbeid ...Google Workspace og Disk for datamaskin
...programmer. Tidligere G Suite heter nå Google Workspace. Standard programvare fra Google Workspace foreligger i flere betalende versjoner (Business Starter, Business Standard, Business Plus og Business Enterprise) ...Når vil kompetansepakker og nettressurser foreligge?
Lekens betydning for deltakelse i barnefellesskapet
Zoom for elever med særskilte behov
13:30 The next milestone for braille